踩死小蜗牛的孩子

       朗朗是个调皮而有个性的小男孩，刚入园时，他常常会在集体活动时离开位子，在活动室乱跑。一个多学期过去了，朗朗有了很大的进步，而我们也对他有了更多的了解。朗朗虽然调皮但很聪明、 可爱，词汇丰富的他常常使得我们开怀大笑。

       今天阳光特好，我带着孩子们到操场上散步。小家伙们一个一个跟着我走在操场上，突然队伍后面的好多孩子都围在一起，不走了，我凑过去一看，原来他们在石头缝里发现了一只小蜗牛！沈鑫雨把它抓了起来，大家都围着他，看着聊着，有的孩子还亲切的说着“蜗牛你好！”“蜗牛你也来晒太阳了啊！”这下引来其他的孩子也都找起小蜗牛来，让他们排队回去，很多孩子还是蹲在那里看不舍得离去。孩子这么喜欢，我也不忍心，便让他们自由活动一下。突然豆豆气冲冲的跑来告状：“老师，朗朗把我们的小蜗牛踩死了……”我走过去一看，小蜗牛烂糟糟的已经死无全尸了。见此情景，我有点生气。还没等我找朗朗，张菁怡等几个宝宝已经把朗朗拽了过来，怒视着他：“朗朗你不乖，干吗把小蜗牛踩死，讨厌！”“老师老师，你看啊。”他们都等着我发落郎郎，都在等待着一场“暴风雨”的到来。我把朗朗拉了过来，还没质问，朗朗的眼神忽闪着，就已经不敢正视着我，当我问他为什么要踩死小蜗牛时，他头转来转去的开始扯别的话题：“蜗牛是昆虫，它吃什么的啊？……”

       朗朗是个聪明的孩子，自尊心也很强，在他调皮捣蛋的外表下其实内心挺脆弱的。如果把他训斥一顿，孩子只会觉得老师一点也不爱他。朗朗很爱科学，他一定对蜗牛很好奇，为什么要踩死它？背后一定有原因。我收回自己浮躁的情绪，自然的接着朗朗的话题说：“蜗牛不是昆虫哦，是软体动物，它有很多的秘密呢，你想知道它们的秘密，可不能再伤害它们啊。朗朗我们一起保护小蜗牛，下次找它做研究好么？”朗朗点了点头，露出了笑容，拉着我又问了很多有关蜗牛的问题：蜗牛吃什么的啊？为什么它在这些地方活动啊？当我让孩子们排队回去时，听到了朗朗对小蜗牛说：“蜗牛再见！”

       事后，关于小蜗牛的问题，我找来了百科全书收集资料，不管孩子对知识接受有多少，但这件事引发了我的思考：以前有时朗朗对我的批评置之不理，那是因为我始终以一个“管理者”的身份去要求他，没有站在他的立场仔细考虑问题，我想那天如果把朗朗训斥一顿，我和朗朗的距离只会走的更远，其他孩子对他的偏见也只会更大，那何来的教育效果呢？以前认为对调皮的孩子要严加管束，才能教育好。今天的实例，告诉了我有时批评、训斥对个性强的孩子只会是起反作用，而今天对朗朗的宽容、理解和尊重，让他体验到了自己的价值，收到了好的效果，他也有了与众不同的表现。不知道用怎样的言语来表达我内心的感慨，但我在记录孩子们的故事时，有了深刻的反思，日常教学中处理任何问题，我们都要带着一颗童心，站在孩子的角度多想一想，尊重、理解我们的孩子，学着宽容的去处理问题，我想结果会更好！