幼儿园、家庭、社区教育一体化研究初探

    多年来我们认真贯彻《纲要》精神，在社区教育工作中，改变单一封闭的办园模式，面向社会，成为没有围墙的幼儿园，把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中，积极开发和利用社区丰富的教育资源，与家庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环境，形成了以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的幼儿教育新格局，促进了幼儿身心全面和谐发展。

 

    1、建立三结合教育的组织。

    我们建立了由幼儿园和劝业场街、家长代表、社区志愿者组成三结合教育领导小组。每学期由幼儿园牵头，召开领导小组工作会议，一起研究未成年人教育，社区学前教育，将幼儿道德情感教育纳入家庭教育、社区教育的整体工作之中。园长亲自带领教师志愿者，深入社区，向家长、社区广泛宣传《幼儿园教育指导纲要》和“五小活动”，让全社会都来关注幼儿教育，关注幼儿的成长，让幼儿接受良好的早期教育作为每个家庭和社会的共同责任。充分挖掘社区丰富的教育资源，促进家庭教育不断优化，提升家长科学养育子女水平，为社区幼儿教育的开展，提供了优质保障。

    2003年2月全国妇联组织实施 “中国小公民道德建设计划”，提倡“五小活动” “妈妈的小帮手”、“文明小标兵”、“友爱小伙伴”、“绿色环保小卫士”、“自立小主人”。让“中国小公民道德建设计划”，进入幼儿园、进入家庭、进入社区、进入公共场所。

活动的宗旨：培养儿童的基本道德观念、培养儿童的良好的社会行为习惯，培养儿童的社会责任感。我们抓住教育的契机，结合幼儿的年龄特点，以游戏为基本活动，注重幼儿实践体验，带幼儿走出去参观、请进来助教，寓教育与多种游戏活动中，通过升旗活动、童话剧、行为练习、才艺展示孩子成长和进步，充分体现幼儿是活动的主人。

   和平区妇联在我园召开了“小公民道德建设传播行动现场会”会上，领导为教师和幼儿授“做合格小公民”传播队旗，佩戴“新世纪小公民传播员”标志。各班开展以五小为主题的教育实践活动。每天清晨孩子们身披绶带站在幼儿园门口，主动问早、问好，热情迎送每一位幼儿家长。中班开展了“我做妈妈的小帮手”活动，在家里学会了自己事情自己做，还懂得关心亲人，养成热爱劳动的好品质。

    大班开展了做“绿色环保小卫士”的主题活动。在幼儿园里，孩子们为小树和花草作标志、浇水，自己动手擦洗玩具，整理玩具、学具，用废旧纸盒制作了“可回收”和“不可回收”的废物箱，宣传保护环境。

    教师和家长深深感到：提高全民族的思想道德素质必须从儿童抓起，在宽松和谐环境中，幼儿学习自立、自主，学会做事、学习做人，培养幼儿终身受益的品质。

 

    幼儿园座落在市中心区，有着得天独厚的环境优势，社区教育文化成为幼儿园的教育资源，我们将社区作为育人的大课堂，带幼儿走出幼儿园，主动接触社会，充分利用社区环境中丰富的有教育价值的各种资源，与社区多个单位联合，先后建立了六个教育实践基地：在交通一中队，建立“交通法规教育基地”；在消防三中队，建立“安全教育基地”；在天津武警六支队一大队，建立“国防教育基地”；在劝业场街长寿园老年公寓、建立“品德教育基地”；在和平区少儿图书馆，建立“亲子教育基地”；在西青红光农场，建立“社会实践教育基地”。基地的建立，为幼儿的生活和学习扩展了空间，丰富了生活经验，开辟了幼儿教育的新途径。

    1、充分利用教育基地丰富资源，为幼儿园教育服务。

    多年来各基地领导十分重视早期教育工作，积极配合支持我们开展教育活动，聘请市区级十佳民警、优秀消防干警、队长作为基地辅导员，军民共建，共同承担起培养祖国栋梁的重任。

每学期我们组织幼儿到“教育实践基地”参观，幼儿走向社会，到大自然探索、观察、发现学习，让幼儿亲身体验感受，获得直接感性的生活经验，在社会大课堂，向幼儿进行“交通安全”“消防安全”启蒙法制教育，生动直观教育实践活动，使孩子受到教育，促进了幼儿发展。

    每年11月9日是“全国消防日”，我们组织幼儿去消防三中队参观，消防队叔叔为孩子们进行攀爬、消防演习，孩子们认识消防员叔叔工作，知道消防车的用途，学习叔叔坚强勇敢不怕困难的优良品质，请“辅导员”来园讲消防常识，孩子们进一步了解了火的危害，懂得遇到火情要拨打火警电话“119”，遇到火情，学会初步逃生自救的方法，并在叔叔的指导下，进行消防实战演习，孩子们用湿毛巾捂着嘴，弯下腰，有组织的迅速撤离。“我们懂安全”的主题教育活动，大大提高了幼儿自我保护能力。

    3、从小知法懂法，遵守交通规则

    渤海大楼是交通一中队优秀交通示范岗，请交警讲交通规则，介绍马路上交通标志、设施用途，使孩子们对交通法规有了初步的了解，知道不遵守交通规则危险，家长反映幼儿园进行交通安全后，幼儿安全意识增强了，在去幼儿园和外出的路上，主动提示爸爸妈妈，过马路要走人行横道线，骑车要看红绿灯，绿灯亮了向前行，规范自己行为，增强了自我保护意识。

    4、学做解放军，培养幼儿坚强勇敢的意志品质。

    在八六三一部队，孩子们参观叔叔整齐的内务、观看操练，与叔叔交谈、联欢，了解祖国陆海空三军的兵种武器。知道到十八岁就可以报名参军去保卫祖国建设。我们把部队的战士、在部队工作家长请到幼儿园来，参加“庆六一活动”升旗联欢活动，幼儿穿上军装，和叔叔一起进行队列练习。孩子们被叔叔严明的纪律，不怕苦不怕累的精神所感动，开展“学做解放军”的主题活动，萌发了以解放军叔叔为榜样，学好本领，长大保卫祖国的愿望。

    5、亲自采摘，体验丰收喜悦。

    在农场幼儿了解农作物生长，玉米、花生、认识十几种蔬菜，白菜、青萝卜，认识各种果树，知道秋天是丰收的季节，孩子们亲手采摘苹果、梨，打枣，刨山芋、拔花生，孩子们的亲身体验，了解粮食、蔬菜生长过程，更加懂得珍惜农民伯伯的劳动成果，教师还将活动过程照相、录像，回园后和幼儿谈话、观看，将采摘的果实与教师、小朋友共同分享，开展了“丰收的季节”、“样样蔬菜都爱吃”的活动。

    每逢九九重阳节，孩子们带着特意准备好食品、亲手制作的小礼物和丰富多彩的文艺节目，到老年公寓看望、慰问爷爷奶奶，向他们送去礼物，小小的礼物、真挚的祝福、童趣的表演，给老人们带来了欢乐。孩子们与爸爸妈妈带着食品和礼物去看望自己爷爷奶奶、姥姥老爷，化解了家长和老人之间矛盾，密切了亲子关系，增进了家庭和睦，萌发了孩子们尊老爱老、关爱他人的积极情感。

    7、利用社区环境资源，扩展幼儿游戏的空间。

    幼儿在自然社会环境中去观察、去发现、去感悟，了解成人的劳动，到社区参观认识各行各业叔叔阿姨工作，并与成人交流谈话，丰富了幼儿的生活经验，认识并体验人与人之间的关系，师生一起开展了角色游戏“乐乐超市”、“小小图书馆”，建构游戏“天津站”“解放桥”， 体育游戏“我是小小消防员”、“学做解放军”等，幼儿园与家庭、社区密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

 

    三、利用社区文化教育资源，补充、完善园本课程

    1、利用社区资源，共同创办“育苗图书馆”

    我们与和平区少儿图书馆合作，在我园联合创办“育苗图书馆”。图书馆有近三千本的低幼读物，近百本家长科学育儿的书籍，满足幼儿、家长、教师的需求，利用少儿图书馆资源，每学年图书馆、幼儿园投资购置新书，使图书流动，不断更新，各班幼儿可以到图书馆借书阅读，幼儿园办理了幼儿借书证，供幼儿和家长自主选择、自由借阅。每天入园和离园，流动图书车为家长服务，方便借阅、更换图书，同时也为幼儿和家长之间提供了学习交流的机会。目前，图书室向社区散居幼儿家长开放，实现教育资源共享。

    2、积极参与社区活动，为幼儿搭建展示的平台。

    我园充分利用社区的一切教育资源，积极参与社区组织的文化活动，为幼儿成长搭建展示的平台。参加区科技周活动，幼儿自己设计搭建的“火箭发射塔”，参加“保护我们的家园”的百米长卷的绘画，参加和平区“手拉手、献爱心”为蓟县贫困山区的小朋友捐助图书和玩具的活动，居委会消夏晚会。“爱洒向孩子”“与流动人口手拉手”庆六一大型联欢活动，为幼儿提供了表达表现的机会与条件，培养了积极愉快的情绪、情感，让幼儿获得成功与自信。

 

    “家庭是幼儿园重要的合作所伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

    “家长学校”定期请天津幼儿教育专家、营养师、保健医、心理学教授组成讲师团，宣传《幼儿园教育指导纲要》，根据家长需求，进行专题讲座，提高家长养育水平。幼儿园建立了由家长代表组成的园级、班级家委会，参与幼儿园整体发展规划的制定，幼儿园中心工作的研究策划。每学期召开班级“互动家长会”，结合家长关心的家庭教育中的热点问题，教师和家委会的家长组织大家围绕主题各抒己见，在讨论交流中，借鉴好的教育方法和成功的育儿做法。

    2、建立“学习型家庭”，亲子共同成长。

    家长的先进教育思想和成功的育儿经验，是幼儿园完善教育经验的来源。教师指导家长建立“学习型家庭”，一起学习“学习型家庭标准”，制订了“学习型家庭计划”，今年5月在各班“学习型家庭”育儿经验交流的基础上，全园组织召开了“学习型家庭经验交流”，介绍了家庭教育的经验体会，交流了家长的“教子格言”，使家长从格言中吸取智慧，在教子中实践格言，家长一起分享教子的成功经验，共同为孩子的成长创造良好的环境。

    我们在全园家长中开展“争做好家长”的活动，家长积极参与“好家长标准”的制定，近200名家长参与了活动，共征集标准400多条，自下而上制定出了“优秀家长标准”，在家园橱窗公示，期末组织召开班级、园级的主题的交流活动，推荐评选出区级优秀家长10 名，园级优秀家长20名，在全园召开“做个好家长，培养好孩子”首届优秀家长表彰交流会。为家长赠送《自信——一生的保险》一书，使家长建立起与纲要相一致的教育理念，改善教育行为，提高家长科学育儿的能力和水平，家园合作共同促进幼儿发展的目的。

    开展家长助教活动，充分调动家长、教师幼儿积极性，家长热情高教育效果好。园级家委会的家长和部分家长代表组成家长助教团，制定计划，分别给幼儿和家长讲课，请大二班在鞍山道小学任教的优秀教师张祎帆的妈妈，作为幼儿家长、一年级教师为家长讲“入学前应做哪些准备”，与家长互动探讨，一起研究小幼衔接系列教育活动。中班到贾晓楠爸爸工作的武警天津总队参观，观看武警叔叔军事训练，请进园对幼儿进行军事训练，队列练习，培养孩子们的国防意识，增强组织纪律性。小班请牙科医院晶晶妈妈讲口腔卫生保健，通过图片，情景童话表演，激发幼儿的兴趣，幼儿和家长一起准备刷牙用具，在游戏中学习刷牙，从小养成良好卫生习惯。每位家长讲课前听取自己孩子意见，了解幼儿在园的学习生活情况，与幼儿一起游戏，在讲课过程中家长、教师、幼儿共同备课交流，取得较好教育成果。

    我们注重向家长提供亲子游戏活动的空间，开放幼儿园，充分利用入园、离园、运动会、家长开放日、远足活动，组织亲子游戏活动，指导家长在每个家庭开展亲子游戏，激发幼儿和家长参与的热情和积极性，教师家长共同创编的亲子操、二十余种体育游戏，参加亲子运动会，使他们体验到与孩子共同游戏的快乐。丰富多彩的亲子游戏，增进了幼儿与家长之间的情感，同趣同乐形成活泼开朗的性格。亲子游戏在幼儿园、家庭发挥重要作用，使家庭真正成为幼儿健康教育的第二课堂。

    6、指导家长创设良好的家庭教育环境

    家庭环境首先是幼儿物质生活的空间，孩子需要在家有一个属于自己的自主小天地。教师建议家长为幼儿成长创设好家庭教育环境。在家庭为孩子创设一个图书角、一个展示角，一个玩具柜。家长要与幼儿商量，满足幼儿兴趣需求，与幼儿一起建立“家庭自然角”，家长和幼儿一起观察记录动植物生长变化过程，培养幼儿学会整理图书角、玩具柜，管理好自然角，自己事情自己做。

 

    《儿童权利公约》提出“让每个儿童有更好的未来”并强调儿童有受教育权，幼儿教育应让每一个幼儿都能受到良好的教育，这是幼儿园家庭和社会的共同责任。95年我园开展社区散居幼儿工作，为让更多的散居幼儿和在园的幼儿一样“同在蓝天下，共享阳光，茁壮成长，”我们开展了有计划有组织的散居幼儿活动。

    （一）园长及教师深入街居委会入户家访，了解散居幼儿家庭情况和需要，为散居幼儿登记建立幼儿发展档案。

    （二）2000年11月成立了“劝业场街社区早期教育资源中心”，为散居幼儿提供了游戏活动的场所，建立“多功能游戏室”提供玩具、图书，实现教育资源共享。

每周三为散居幼儿免费参加教育游戏活动时间。定期为散居幼儿查体，测量身高体重，向家长宣传营养保健，心理健康，提出科学育儿的具体方法及建议，给与个性化指导，不断提高家庭教育的水平。

    (三)社区志愿者深入劝业场街社区，让早期教育进入每个家庭，让每一个孩子接受正规早期教育，关注弱势群体，让贫困家庭和流动人口家庭、残疾孩子免费来园享受正规的早期教育，享受快乐的童年生活，坚持入户指导，为社区贫困家庭幼儿、残疾幼儿及流动人口赠送图书和玩具。

    多年来，在开展幼儿园、家庭、社区教育一体化的实践研究中，教育部基础司朱慕菊司长、儿基会官员邹伯栋、姜处长，全国幼教专家冯晓霞、王化敏、张燕，周欣、高岚等，来我园社区早期教育资源中心听取汇报、亲临指导给与具体帮助。

    今后，我们坚持以《纲要》精神为指导，充分挖掘和利用社区资源，为幼儿教育开辟更广泛的空间，加强与家庭、社区的合作，充分发挥全社会的教育功能，为幼儿创设良好的教育大环境，让所有0---6岁婴幼儿接受良好的早期教育，不断实践探索，做出我们的新贡献。