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秋天主题的活动内容

活动名称:橘子用处大

活动目标:

1、 认识橘子皮的制品,了解它的用途。
2、 尝试制作橘皮食品。

活动准备:
橘子、陈皮、杏脯、鱼皮花生
活动过程:
一、 分享橘子。
1、分橘子、数橘子。
幼儿与教师围坐在一起。
老师今天带来了什么?你们看!(橘子)
如果我们一人吃一个,要有多少个才够呢?(数出来)
现在我们每人有一个橘子了,现在猜猜自己手中的橘子里总共有多少囊?(幼儿继续数)
数完统计橘子中的片数,并把相同片数的橘子继续统计。
把统计好的橘子总和算一下,看看是不是全部人都记录了?
2、 品尝橘子。讨论味道如何。
3、 橘子的营养。
二、 橘子皮的作用。
橘子吃完了,这个皮还有用吗?
我今天带来了三样东西,里面有一样是橘子做的,猜猜看是哪样?
(教师出示杏脯、陈皮和鱼皮花生)
最后,教师公布答案,并大声把陈皮的配料表读给孩子听。
三、 制作橘子皮的食物。
菊皮洗净加糖泡茶。
注:
此活动是华爱华老师给我们培训的时候口述的,有些过程不是很细,大家可以借鉴下,个人认为综合了数、科学常识和认知方面的知识,对幼儿观察判断力也有培养,是很不错的。人数控制在16人比较好,场地可以选择草地或者户外。

活动名称:有用的黄豆

活动目标:
1、引导幼儿初步认识黄豆及豆制品,并了解其营养价值。
3、对豆浆、豆腐的制作过程感兴趣。

活动准备:1、各种豆子及豆制品。2、磨盘、杯子等。

活动过程:
一、认识黄豆。
1、现在是什么季节?秋天是个丰收的季节,各种农作物都成熟了。出示黄豆,请幼儿观察。
提问:(1)黄豆是什么颜色的?(2)黄豆是什么形状的?
2.让幼儿运用已有经验,在各种各样的豆子里找出黄豆。
二、认识豆制品。
1、让幼儿品尝各种豆制品。提问:你刚才吃的是什么?它是用什么做的?
2、幼儿利用已有经验,理解黄豆与豆制品的关系,教师讲解什么是豆制 品。
3、引导幼儿通过生活经验,说出“我还吃过**豆制品。”
4、黄豆不仅能做成可以吃的豆制品,还可以做成其它的一些制品。
(1)回忆故事《老豆儿过生日》。
(2)黄豆还可以做成什么?
三、豆制品的制作。
1、说说豆制品的制作过程。
2、教师示范制作豆浆、豆腐。

活动名称:种豆

活动目标:
1、 激发幼儿运用不同的动作表现种豆。
2、 培养幼儿的听辨能力、表现能力。

活动准备:六种颜色的豆豆

活动过程:
一、 律动
1、 小菜园里蔬菜大丰收,我们一起帮忙运蔬菜。
2、 引导幼儿能听着音乐、有节奏的律动,将好的动作介绍给幼儿。
二、歌曲“种豆”
1、今年豆豆也大丰收,我们帮忙去收豆豆吧。
2、学唱演唱歌曲“种豆”。
3、引导幼儿用不同音量来表现豆芽生长的过程
发了芽,长绿叶,开了花,结了果。有轻到重,表现逐渐强壮的过程。
三、游戏“种豆”
要求幼儿正确听辨音高,然后将相应颜色的豆豆送到老师手中。

2/4 1=D 种豆
5 3 | 5 5 3 | 1 6 1 3 | 2 — |
我 在 墙根 下 种了 一粒 豆,
5 3 | 5 5 3 | 1 6 1 3 | 2 — |
天 天 来浇 水, 天天 来看 它,
3 5 2 | 6 1 2 | 3 5 2 | 6 1 2 |
发了 芽, 长绿 叶, 开了 花, 结了 果,
2 . 3 2 3 | 2 3 2 | 1 1 0 | 6 6 0 |
长 呀 长呀 长呀 长, 看呀, 看呀
6 . 6 6 3 | 5 — ‖
结 出 豆豆 啦!


活动名称:菜场里的菌菇
活动目标:
1、通过逛逛小菜场的活动,观察到新鲜菌菇和干的菌菇不同。
     2、了解到蘑菇是属于菌类,是蔬菜的一种。

活动准备:小菜场

活动过程:
一、准备外出
1、 请小朋友猜一个(蘑菇)谜语。
提问:你们最近吃过蘑菇吗?它还有好朋友吗?
你们说得真好,原来还有这么多好朋友,他们有个共同的名字,叫做菌菇。
5、 介绍今天外出的地方。及注意事项。
二、寻找小菜场里的菌菇。
1、 哪里有蘑菇?
2、 和蘑菇放在一起的是谁?它们的名字是什么?
3、蘑菇除了和菌菇放一起,还很谁放在一起?
4、原来菌菇是蔬菜。
三、交流
1、你在菜场看到了多少种菌菇?
 2、它们看起来怎么样?和我们买的香菇干一样不一样?

活动名称:各种各样的蘑菇
活动目标:
  1、 知道常见蘑菇的外形特征。
  2、 初步了解蘑菇的生长环境、繁殖特点。
2、 画纸、彩笔。
  3、 初步了解蘑菇的营养价值,并尝试设计蘑菇菜谱。
活动准备:
  1、各种菇类
  3、 幼儿已有设计菜谱的经验。

活动过程:
  一、看蘑菇展览,激发幼儿的活动兴趣
1、老师带小朋友去过菜市场,今天,我们幼儿园的大活动室里也要举行一个蘑菇展览,小朋友想不想去看一看?
 2、教师引导幼儿观察蘑菇。
  组织幼儿讨论:
  1) 认识蘑菇,简单了解蘑菇的种类及外行特征。
  在展览上,你都看到了什么?蘑菇长的什么样?
  你吃过什么样的蘑菇?吃起来的感觉怎样?什么味道?请你从筐子里找出并向大家介绍你吃过和你认识的蘑菇。
 2)了解蘑菇的营养。
  ⑴蘑菇有哪些营养?吃蘑菇有哪些好处?
  ⑵演示课件,进一步了解蘑菇的营养价值。
  蘑菇有哪些营养?蘑菇里哪种营养最多?吃蘑菇有哪些好处?可以预防哪些疾病?

活动名称:鼓上的小米粒
活动目标:
1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。
活动准备:
小米粒 音乐磁带

活动过程:
一、 跟着鼓唱歌
1、 小鼓是怎样发出声音的?
2、 教师用鼓槌敲击小鼓。用鼓槌一敲,鼓就会振动起来,发出“咚咚”的声音。
3、 我们一起跟着小鼓来唱歌吧。小鼓怎么敲,我们就怎么唱。(教师有节奏的敲鼓,幼儿用象声词“咚”唱出鼓声的节奏)
二、 鼓的声音哪里来
1、 鼓的声音是它振动起来才发出的,我们怎样看到鼓在振动呢?
2、 教师引导幼儿讨论后,出示米粒并将米粒放在鼓上,请玩过游戏的幼儿介绍只要用力敲鼓,鼓上的米粒受到振动就会跳舞了。
3、 教师演示并讲解:敲得重,米粒跳得高;敲得轻,米粒跳地底。
三、 跳舞的小米粒
1、 教师边唱歌边敲鼓,根据歌词内容把鼓敲击得轻重快慢。
2、 鼓上的小米粒是怎么跳舞的?
3、 歌曲里的小鼓是怎么唱歌的?
4、 小鼓唱得响,米粒怎么样?小鼓唱得轻,米粒又怎么样?
5、 幼儿跟着音乐旋律徒手打节拍。
6、 幼儿学唱歌曲,并用动作表演歌曲内容。
四、 我是鼓,你是小米粒
1、 地板代表鼓,全体幼儿蹲在“鼓”上,部分幼儿扮演敲鼓的人,部分幼儿扮演敲鼓的人,边唱边游戏。
2、 敲鼓者用手敲地板,或慢或快,或轻或重,扮演米粒的幼儿相应地变换跳跃动作。
2/4 1=C 鼓上的小豆豆
1 1 1 | 6 6 6 | 3 5 6 5 | 6 — |
咚咚 咚, 咚咚 咚, 小鼓 在歌 唱,
5 1 1 5 | 6 16 5 | 5 1 3 2 | 1 — |
鼓 上的 小豆 豆, 蹦蹦 跳 跳。
6. 6 | 1 6 5 | 6 6 1 6 | 5 — |
小 鼓 唱得 响, 豆豆 跳得 高,
3. 3 | 5 3 2 | 3 3 5 3 | 2 — |
小 鼓 唱得 轻, 豆豆 跳得 低,
5 1 1 5 | 6 16 5 | 5 1 3 2 | 1 — |
鼓 上的 小豆 豆, 蹦蹦 跳 跳
X X X X O

活动名称:泡茶

活动目标:
1、 认识茶叶。
2、 交流泡茶的经验。

活动准备:
给家长的信。茶具一套:茶壶、茶杯、茶盘、茶叶、茶巾等。

活动过程:
一、 告诉幼儿,叶子除了可以看、可以吃之外,有些叶子是可以用来泡茶的,我们称之为茶叶。
二、 在集体活动时间展示茶具给孩子们看,并问幼儿:有没有看过这些东西?这是做什么用的?在那里看过?谁会用到这些东西?
三、 问问幼儿:家里有没有泡过茶?家里谁泡茶?自己有没有喝过茶?记不记得味道象什么?
四、 向幼儿预告:我们将在教室泡茶。再泡茶之前,需要请幼儿问问家人,应该怎么泡茶?
五、 发给幼儿每人一封信,并将信的内容念给幼儿听。
六、 问了方法后隔天来幼儿园与小朋友交流。
七、 隔天 ,请幼儿说说询问的结果:泡茶需要什么,应该怎么泡。要注意什么?
八、 将幼儿的话记录下来,留待泡茶时用。


活动内容:保健茶

活动目标:1、了解叶草有保健的功能,对保健茶有探究兴趣。
2、提高孩子的听辨能力。

活动准备:花草茶的实物及图片、八宝茶、音乐等

活动过程:
一、经验回忆
1、 最近天气变化很大,我有点头痛、嗓子痛,可我害怕吃药。我听说你们在研究各种茶的功效,我最喜欢喝茶,那请你们帮帮我告诉我应该吃什么茶?
2、 幼儿提出意见。
3、 原来茶有这么大的作用,那你们还知道那些茶对我们的身体有什么好处?
4、 幼儿经验回忆
二、音乐游戏
1、我们一起泡茶吧!想想开水倒进去后里面的花草会有什么变化?
2、幼儿听音乐做泡茶动作(幼儿扮演各种保健茶中的花草,在开水倒进去后这些花草的舒展动作,如菊花开花、胖大海慢慢变大等)
3、师观察幼儿的动作,及时鼓励,提升。
4、听辨活动
A、幼儿选择自己喜欢的茶,站在相同的区域(师在地上放好胖大海、菊花茶等图片,幼儿选择相关区域)
B、幼儿听音乐做相应的动作(如扮演菊花茶的幼儿就做菊花在开水中绽放的动作)
C、听到相应音的孩子找到相应的茶:胖大海(咖啡1)、玫瑰花(粉红2)、枸杞(红3)、绿茶(绿4)、菊花茶(黄5)、熏衣草(紫7)
三、 延伸活动
1、我听到一个声音(师弹6),介绍八宝茶活动名称
:秋天的水果
活动目标:
1、 通过比较观察感受物体间的前后位置。
2、 初步表现物体间简单的重叠关系。

活动准备:范例、幼儿:贴有水果篮的图画纸、记号笔、油画棒
活动流程:情境导入 → 观察水果的前后关系→ 创作要求 → 幼儿作画
→ 引导评价
活动过程:
一、 情境导入
森林里,小熊的水果商店,生意不太好。小熊每天没精打采的,这可急坏了他的好朋友小猴。有一天,两个好朋友想出了一个好办法。它们把各种水果装进水果篮里,再用彩带和漂亮的包装纸装饰一下,这样一来即好看,小动物们肯定也喜欢。
二、 观察感受水果的前后位置
1、 小猴说今天我第一次装水果篮,我先装了两个。让小朋友来看看,哪个水果篮装得好看?为什么?
2、 为什么有的水果能看到全部,有的只能看到一部分?
3、 小的水果应该装在大的水果前面还是后面?为什么?
三、 创作要求
水果篮一上市就受到了小动物的欢迎。小熊的水果店门前一下子排起了长队。虽然有小猴的帮忙,可是他们两个人还是忙不过来。我们一起来帮助他们装水果篮好吗?
四、幼儿作画,教师指导要点
1、 装前面的水果时,装在篮子的底部,而最后面要装一个大的水果,使整个画面饱满。
2、 鼓励能力弱的幼儿,多装一些水果。如果碰到旁边的水果,不要躲过去,而要跳过去。
3、 鼓励表现重叠,使整个画面紧凑。
4、 一个水果可用两种或多种以上色彩,使水果看上去很新鲜,水分很多。
五、 引导评价
1、 你的水果篮里装了哪些水果?
2、 看看哪些水果即新鲜又摆放的好看?
3、 我们一起把水果篮送到小熊的水果商店去好吗?

活动名称:螃蟹

活动目标:
1、 用剪剪、贴贴、折折等方法,制作螃蟹。
2、 体验立体纸工制作活动的快乐情绪。
活动准备:幼儿操作材料、剪刀、浆糊等。

活动过程:
一、 猜谜语引出课题。
“身披铁甲摆威风,横行霸道充英雄,遇到敌人决一战,紧紧钳住不放松。”
二、 出示范例“螃蟹”,引导幼儿观察螃蟹的主要特征。
螃蟹有八只脚,壳的上方有一对大钳子和一对小眼睛。
三、 讨论与讲解制作步骤。
1、 出示作业纸,引导幼儿观察纸上的图示,集体讨论制作步骤,并理解“剪”、“粘贴”、“正面折”、“反面折”等符号的正确含义。
2、 教师重点示范“沿虚线推折出嘴巴”的方法。
四、 幼儿制作,教师巡回指导。
帮助能力较差的幼儿多看样品,推折出螃蟹的嘴巴。
五、 讲评
将幼儿的作品一一展出,相互观赏、评价。


活动名称:剥花生

活动目标:
1、 学习用数字、符号记录花生的数量。
2、 尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动准备:
花生果每人五粒左右,花生仁1——3不等;彩笔、空盆。

活动过程:
一、 猜猜花生有几颗
1、 观察盘中的花生,说说它们有什么不同。(大小、长度、外形等)2、 你能猜对每颗花生有几颗花生仁吗?
3、 选一颗花生果,先猜猜里面的颗数,再剥开看看自己对了吗
二、 讨论记录方法
1、 想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二、第三颗呢?
2、 怎样记录?是剥完了一起记录,还是剥一次记录一次?
三、 记记花生颗数
1、 幼儿把花生剥开,数数里面有几颗花生,记录在纸上。
2、 注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。
3、 引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
四、 交流分享
1、 幼儿相互观察记录的结果。
2、 请个别幼儿说出自己记录的数字和符号表示什么意思。
3、 品尝自己剥的花生。

活动名称:有趣的蔬菜

活动目标:
1、 在切切、印印、看看中发现蔬菜切面的奥秘。
2、 引发幼儿对蔬菜印画的兴趣和探索热情。

活动准备:
各类蔬菜,卡片,颜料,纸

活动过程:
一、 说说自己认识的蔬菜。
二、 看看、找找切开的蔬菜和原形配对。
三、 印画
1、 将蔬菜实物切开,展示其切面,沾上颜料印在纸上。
2、 根据蔬菜不同部位的图案,猜出蔬菜的名称。
3、 用各种方法将蔬菜印成图象,并想象成另一种物体,然后进行添画。


 

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