秋天主题的活动内容

活动名称：菜场里的菌菇
活动目标：
1、通过逛逛小菜场的活动，观察到新鲜菌菇和干的菌菇不同。
　　　　　2、了解到蘑菇是属于菌类，是蔬菜的一种。

活动准备：小菜场

活动过程：
一、准备外出
1、 请小朋友猜一个（蘑菇）谜语。
提问：你们最近吃过蘑菇吗？它还有好朋友吗？
你们说得真好，原来还有这么多好朋友，他们有个共同的名字，叫做菌菇。
5、 介绍今天外出的地方。及注意事项。
二、寻找小菜场里的菌菇。
1、 哪里有蘑菇？
2、 和蘑菇放在一起的是谁？它们的名字是什么？
3、蘑菇除了和菌菇放一起，还很谁放在一起？
4、原来菌菇是蔬菜。
三、交流
1、你在菜场看到了多少种菌菇？
　2、它们看起来怎么样？和我们买的香菇干一样不一样？

活动名称：各种各样的蘑菇
活动目标：
　　1、 知道常见蘑菇的外形特征。
　　2、 初步了解蘑菇的生长环境、繁殖特点。
2、 画纸、彩笔。
　　3、 初步了解蘑菇的营养价值，并尝试设计蘑菇菜谱。
活动准备：
　　1、各种菇类
　 3、 幼儿已有设计菜谱的经验。

活动过程：
　　一、看蘑菇展览，激发幼儿的活动兴趣
1、老师带小朋友去过菜市场，今天，我们幼儿园的大活动室里也要举行一个蘑菇展览，小朋友想不想去看一看？
　2、教师引导幼儿观察蘑菇。
　　组织幼儿讨论：
　　1） 认识蘑菇，简单了解蘑菇的种类及外行特征。
　　在展览上，你都看到了什么？蘑菇长的什么样？
　　你吃过什么样的蘑菇？吃起来的感觉怎样？什么味道？请你从筐子里找出并向大家介绍你吃过和你认识的蘑菇。
　2）了解蘑菇的营养。
　　⑴蘑菇有哪些营养？吃蘑菇有哪些好处？
　　⑵演示课件，进一步了解蘑菇的营养价值。
　　蘑菇有哪些营养？蘑菇里哪种营养最多？吃蘑菇有哪些好处？可以预防哪些疾病？

活动名称：鼓上的小米粒
活动目标：
1、 通过鼓上的小米粒感知物体振动的幅度和频率。
活动准备：
小米粒 音乐磁带

活动过程：
一、 跟着鼓唱歌
1、 小鼓是怎样发出声音的？
2、 教师用鼓槌敲击小鼓。用鼓槌一敲，鼓就会振动起来，发出“咚咚”的声音。
3、 我们一起跟着小鼓来唱歌吧。小鼓怎么敲，我们就怎么唱。（教师有节奏的敲鼓，幼儿用象声词“咚”唱出鼓声的节奏）
二、 鼓的声音哪里来
1、 鼓的声音是它振动起来才发出的，我们怎样看到鼓在振动呢？
2、 教师引导幼儿讨论后，出示米粒并将米粒放在鼓上，请玩过游戏的幼儿介绍只要用力敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了。
3、 教师演示并讲解：敲得重，米粒跳得高；敲得轻，米粒跳地底。
三、 跳舞的小米粒
1、 教师边唱歌边敲鼓，根据歌词内容把鼓敲击得轻重快慢。
2、 鼓上的小米粒是怎么跳舞的？
3、 歌曲里的小鼓是怎么唱歌的？
4、 小鼓唱得响，米粒怎么样？小鼓唱得轻，米粒又怎么样？
5、 幼儿跟着音乐旋律徒手打节拍。
6、 幼儿学唱歌曲，并用动作表演歌曲内容。
四、 我是鼓，你是小米粒
1、 地板代表鼓，全体幼儿蹲在“鼓”上，部分幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演敲鼓的人，边唱边游戏。
2、 敲鼓者用手敲地板，或慢或快，或轻或重，扮演米粒的幼儿相应地变换跳跃动作。
2/4 1=C 鼓上的小豆豆
1 1 1 | 6 6 6 | 3 5 6 5 | 6 — |
咚咚 咚， 咚咚 咚， 小鼓 在歌 唱，
5 1 1 5 | 6 16 5 | 5 1 3 2 | 1 — |
鼓 上的 小豆 豆， 蹦蹦 跳 跳。
6. 6 | 1 6 5 | 6 6 1 6 | 5 — |
小 鼓 唱得 响， 豆豆 跳得 高，
3. 3 | 5 3 2 | 3 3 5 3 | 2 — |
小 鼓 唱得 轻， 豆豆 跳得 低，
5 1 1 5 | 6 16 5 | 5 1 3 2 | 1 — |
鼓 上的 小豆 豆， 蹦蹦 跳 跳
X X X X O

活动名称：泡茶

活动目标：
1、 认识茶叶。
2、 交流泡茶的经验。

活动准备：
给家长的信。茶具一套：茶壶、茶杯、茶盘、茶叶、茶巾等。

活动过程：
一、 告诉幼儿，叶子除了可以看、可以吃之外，有些叶子是可以用来泡茶的，我们称之为茶叶。
二、 在集体活动时间展示茶具给孩子们看，并问幼儿：有没有看过这些东西？这是做什么用的？在那里看过？谁会用到这些东西？
三、 问问幼儿：家里有没有泡过茶？家里谁泡茶？自己有没有喝过茶？记不记得味道象什么？
四、 向幼儿预告：我们将在教室泡茶。再泡茶之前，需要请幼儿问问家人，应该怎么泡茶？
五、 发给幼儿每人一封信，并将信的内容念给幼儿听。
六、 问了方法后隔天来幼儿园与小朋友交流。
七、 隔天 ，请幼儿说说询问的结果：泡茶需要什么，应该怎么泡。要注意什么？
八、 将幼儿的话记录下来，留待泡茶时用。

活动内容：保健茶

活动目标：1、了解叶草有保健的功能，对保健茶有探究兴趣。
2、提高孩子的听辨能力。

活动准备：花草茶的实物及图片、八宝茶、音乐等

活动过程：
一、经验回忆
1、 最近天气变化很大，我有点头痛、嗓子痛，可我害怕吃药。我听说你们在研究各种茶的功效，我最喜欢喝茶，那请你们帮帮我告诉我应该吃什么茶？
2、 幼儿提出意见。
3、 原来茶有这么大的作用，那你们还知道那些茶对我们的身体有什么好处？
4、 幼儿经验回忆
二、音乐游戏
1、我们一起泡茶吧！想想开水倒进去后里面的花草会有什么变化？
2、幼儿听音乐做泡茶动作（幼儿扮演各种保健茶中的花草，在开水倒进去后这些花草的舒展动作，如菊花开花、胖大海慢慢变大等）
3、师观察幼儿的动作，及时鼓励，提升。
4、听辨活动
A、幼儿选择自己喜欢的茶，站在相同的区域（师在地上放好胖大海、菊花茶等图片，幼儿选择相关区域）
B、幼儿听音乐做相应的动作（如扮演菊花茶的幼儿就做菊花在开水中绽放的动作）
C、听到相应音的孩子找到相应的茶：胖大海（咖啡1）、玫瑰花（粉红2）、枸杞（红3）、绿茶（绿4）、菊花茶（黄5）、熏衣草（紫7）
三、 延伸活动
1、我听到一个声音（师弹6），介绍八宝茶活动名称
：秋天的水果
活动目标：
1、 通过比较观察感受物体间的前后位置。
2、 初步表现物体间简单的重叠关系。

活动准备：范例、幼儿：贴有水果篮的图画纸、记号笔、油画棒
活动流程：情境导入 → 观察水果的前后关系→ 创作要求 → 幼儿作画
→ 引导评价
活动过程：
一、 情境导入
森林里，小熊的水果商店，生意不太好。小熊每天没精打采的，这可急坏了他的好朋友小猴。有一天，两个好朋友想出了一个好办法。它们把各种水果装进水果篮里，再用彩带和漂亮的包装纸装饰一下，这样一来即好看，小动物们肯定也喜欢。
二、 观察感受水果的前后位置
1、 小猴说今天我第一次装水果篮，我先装了两个。让小朋友来看看，哪个水果篮装得好看？为什么？
2、 为什么有的水果能看到全部，有的只能看到一部分？
3、 小的水果应该装在大的水果前面还是后面？为什么？
三、 创作要求
水果篮一上市就受到了小动物的欢迎。小熊的水果店门前一下子排起了长队。虽然有小猴的帮忙，可是他们两个人还是忙不过来。我们一起来帮助他们装水果篮好吗？
四、幼儿作画，教师指导要点
1、 装前面的水果时，装在篮子的底部，而最后面要装一个大的水果，使整个画面饱满。
2、 鼓励能力弱的幼儿，多装一些水果。如果碰到旁边的水果，不要躲过去，而要跳过去。
3、 鼓励表现重叠，使整个画面紧凑。
4、 一个水果可用两种或多种以上色彩，使水果看上去很新鲜，水分很多。
五、 引导评价
1、 你的水果篮里装了哪些水果？
2、 看看哪些水果即新鲜又摆放的好看？
3、 我们一起把水果篮送到小熊的水果商店去好吗？

活动名称：螃蟹

活动目标：
1、 用剪剪、贴贴、折折等方法，制作螃蟹。
2、 体验立体纸工制作活动的快乐情绪。
活动准备：幼儿操作材料、剪刀、浆糊等。

活动过程：
一、 猜谜语引出课题。
“身披铁甲摆威风，横行霸道充英雄，遇到敌人决一战，紧紧钳住不放松。”
二、 出示范例“螃蟹”，引导幼儿观察螃蟹的主要特征。
螃蟹有八只脚，壳的上方有一对大钳子和一对小眼睛。
三、 讨论与讲解制作步骤。
1、 出示作业纸，引导幼儿观察纸上的图示，集体讨论制作步骤，并理解“剪”、“粘贴”、“正面折”、“反面折”等符号的正确含义。
2、 教师重点示范“沿虚线推折出嘴巴”的方法。
四、 幼儿制作，教师巡回指导。
帮助能力较差的幼儿多看样品，推折出螃蟹的嘴巴。
五、 讲评
将幼儿的作品一一展出，相互观赏、评价。

活动名称：剥花生

活动目标：
1、 学习用数字、符号记录花生的数量。
2、 尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动准备：
花生果每人五粒左右，花生仁1——3不等；彩笔、空盆。

活动过程：
一、 猜猜花生有几颗
1、 观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（大小、长度、外形等）2、 你能猜对每颗花生有几颗花生仁吗？
3、 选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗
二、 讨论记录方法
1、 想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二、第三颗呢？
2、 怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？
三、 记记花生颗数
1、 幼儿把花生剥开，数数里面有几颗花生，记录在纸上。
2、 注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
3、 引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
四、 交流分享
1、 幼儿相互观察记录的结果。
2、 请个别幼儿说出自己记录的数字和符号表示什么意思。
3、 品尝自己剥的花生。

活动名称：有趣的蔬菜

活动目标：
1、 在切切、印印、看看中发现蔬菜切面的奥秘。
2、 引发幼儿对蔬菜印画的兴趣和探索热情。

活动准备：
各类蔬菜，卡片，颜料，纸

活动过程：
一、 说说自己认识的蔬菜。
二、 看看、找找切开的蔬菜和原形配对。
三、 印画
1、 将蔬菜实物切开，展示其切面，沾上颜料印在纸上。
2、 根据蔬菜不同部位的图案，猜出蔬菜的名称。
3、 用各种方法将蔬菜印成图象，并想象成另一种物体，然后进行添画。