园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

个案分析记录:小涛涛的问题

来源: 上海娄塘幼儿园 朱红芹  0人参与

在幼儿园,每天要面对许多来自不同家庭的幼儿。来自不同家庭状况的幼儿,所表现出来的个性也大不相同,从而呈现出不同层面的心理素质.特别是一些在缺损家庭中的幼儿,在这种“教育功能欠缺”或“教育功能不全”的家庭环境中,他们的性格往往显得急躁或沉郁,在群体交往中容易产生失落感和自卑感,无形中也带来了心理压力,造成身心发展方面的不够健康。因此,教师要重视缺损家庭幼儿的心理健康,了解缺损家庭幼儿的心理特点,运用正确的方法对幼儿进行教育引导,使他们能与其他幼儿一样健康地成长.

小涛涛就是来自这样的家庭,他的妈妈去年因病去世了。据了解,小涛涛以前就不是一个很开朗的小男孩,再加上妈妈的失去,使得他在入园时表现出了很大的情绪问题:每天早晨来园总是爸爸、奶奶强抱着来的,而且哭个不停,即使不哭,也表现出对任何人、事和活动的漠不关心,经常呆呆的坐着,甚至有时会显得神情呆滞。还有一个问题是,小涛涛和许多独身子女一样被过分的娇惯和宠爱,在家里什么事情都由家长代劳,使得小涛涛的自理能力相对很差。

为此我查阅了一些幼儿心理方面的书,并请教了大学时的心理学专家和导师,对小涛涛采取了如下几点措施:

一:首先与家长取得联系,说服爸爸尽量多抽出一些时间与孩子交流,说一些有趣的、开心的事,或者故事,以抚慰孩子心灵上的创伤,从而给孩子带来相对充足的情感快乐。爱抚的同时,请家长多给孩子一些自己动手的机会,如自己吃饭、穿衣等,做到家园一致。

二:点燃集体的爱,使他感受到集体的温暖。在园里,我经常利用自主游戏等时间与他说说话,并不时地对他笑一笑,在给他整理衣服时适时的抱抱他,使他感受到老师的爱和关心,逐渐消除入园时的陌生和恐惧。并鼓励其他幼儿和他一起游戏,做好朋友,使他体验集体生活的快乐和同伴的关心。

三:创造愉快的空间,使孩子积极融入到集体中。如在自主游戏后,鼓励他与同伴一起收拾、整理玩具,体验集体活动的乐趣;创设一些机会让他担任一些愉快并适合他能力的“角色”,并及时表扬鼓励,使其体验到成就感,以培养其积极情绪。

四:及时发现孩子的优点与进步,适时给予肯定,以增强他的自信心。如在一次绘画课中,他竟拿起了笔,虽然只是简单的涂鸦,但相对于以前的“无动于衷”真是莫大的进步,为此我请全班的小朋友为他鼓起了掌,而就在这时我看到了他入园后的第一次微笑,一次羞涩的微笑。

两个月过去了,小涛涛现在能很好的吃饭了,而且每次饭后都学着其他小朋友的样,给我看他那空空的小碗,好象在“炫耀”哦!可喜的是他的笑容多了,也变得有点“调皮”了,以前做操时“木头人”的他,如今也跟着音乐“动手动脚”了。小涛涛的改变也给了我很大的感触,使我真切的认识到幼儿工作的意义所在,认识到爱的力量之伟大。

手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

儿童睡前故事mp3在线听:雪姑娘

最新新闻

进入新闻频道

妈妈课堂 乐活同行

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接