[语言]怕冷的大恐龙

来源: 浙江学前教育网　　有0人参与

活动目标：
1、学习用简单的语言来描述图中的内容。
2、能用简短的句子来回答老师提出的问题。
3、通过活动，知道运动可以使身体变暖和。

活动重点：学习用简单的语言来描述图中的内容。
活动难点：能用简短的句子来回答老师提出的问题。

活动准备：
1、经验丰富：感受冬天的寒冷，知道简单的取暖方法和知道恐龙有庞大的身体。
2、恐龙模型2个，每位幼儿一本图书。 3、挂图4幅。

活动过程：
一、出示恐龙，引入课题。
1、先让幼儿来听听恐龙的声音并辨别出是什么动物发出的声音，请大家一起来猜一猜。
2、教师神秘的请出了恐龙。今天，我们的小客人它到了我们尼莫班，那你们想不想知道它来干什么呢？（请幼儿讨论）教师请出个别幼儿来回答讨论的结果，教师并总结，那我们一起来听听它到底来干什么好吗？要打开录音机悄悄的听：（请一位老师在一旁来告诉大家：我今天给你们带来了一个好听的故事——它的名字叫——怕冷的大恐龙），教师提问？叫什么名字？请幼儿来回答。

二、出示图一来请幼儿观察
1、教师提问：我们看到了什么？它来到了哪里呢？
2、根据幼儿的回答，教师可以提出追问性的问题，进一步丰富幼儿的经验。
3、请3——4名幼儿大胆讲述自己所看到的内容，在同伴讲述时，要安静的倾听哟，教师来总结（在寒冷的冬天，有一只恐龙来到了城里。“阿嚏，阿嚏！请一名老师来做”）
4、教师提问：恐龙怎么呢？请幼儿来回答，那我们一起来听听恐龙怎么说：（请一位老师来扮演恐龙来讲：好冷呀！我要去暖和暖和）。

三、请幼儿讨论怎样为恐龙取暖
1、我们刚刚听到恐龙说了什么呢？请幼儿来回答。
2、教师引导幼儿来想出为恐龙取暖的办法：幼儿自由讨论。教师来回巡视，并正确的引导。
3、集体讨论：我们想出了什么好办法呢？请3——4名幼儿来讲讲，请其他幼儿要安静的倾听。教师来总结幼儿想出的办法，那我们一起来看看图上的朋友他们是怎样做的？

四、同时出示图二请幼儿看看
1、请幼儿来观察看看他们到底用了什么办法呢？
2、提问：有那些人再帮助它呢？他们都用了什么办法？请3——4名幼儿想想并大声的告诉同伴和老师。
3、教师来总结并讲述这一段：小姑娘看见了急忙说：“恐龙，我家里有暖气，快进来暖和暖和吧！”恐龙伸长脖子把脑袋探进去，可是身子还在外面，恐龙还是觉得很冷。“阿嚏！阿嚏！”（由一名老师来学）恐龙的喷嚏打得更厉害了。

五、出示图三来请幼儿观察
1、教师提问：再看看他们还用了什么方法？
2、教师根据幼儿的回答来进行追问性的提问：如讨论生活中小朋友盖被的方法等，教师及时的进行总结。
3、教师请2——3名幼儿来讲讲，教师来总结并讲述：老奶奶看见了，说：“可怜的孩子们，你怎么不穿衣服呢？”大家都来了，他们脱下了棉衣，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚趾头，拿被子盖在恐龙的背上。可是恐龙还是很冷。大家在恐龙旁边点起火堆，可恐龙还是觉得很冷。
4、教师提问：刚才我们听到他们都用了什么办法呢？和我们想的一样吗？那我们再想想还有没有更多的办法呢？提示幼儿再想出更多的办法。教师进行总结，并引出图四。

六、出示图四，请幼儿来观察（请一名老师把图书藏在每位幼儿的椅子下面。）
1、我们来看看他们在干什么呢？请2名幼儿来观察并讲出来。教师总结，他们一起做了运动，最后恐龙怎么样呢？还冷吗？ 2、教师来请2名幼儿来讲出图四的内容，教师加以引导。

七、讲述故事
1、教师完整的讲述故事一遍教师讲述时，请幼儿认真倾听，并跟着老师的思维来配合做故事中相应的动作，进一步加深幼儿对故事的理解。提问：我们故事的名字叫什么？图中都有谁？他们干了什么事情？最好怎么样呢？
2、请幼儿自由讲述：幼儿拿着书讲讲恐龙的故事，可以给同伴讲，也可以给老师讲。看看谁讲的最好听（请2名幼儿在集体面前大胆讲述），及时鼓励幼儿用的教好的语言。

八、请幼儿收放图书，并带着恐龙到户外去做运动，看看结果怎么样？手工材料