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幼儿园教研计划第一学期

来源: 浙江学前教育网  0人参与

2006 年度第一学期 教研计划

一、指导思想

以党的 “ 十六大 ” 精神为指导,继续深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质,规范教研组活动,提高教师教育教学反思能力,改进教育实践,提高幼儿园教育质量。

二、工作重点与措施

(一)继续围绕《纲要》试点园方案,努力提高教师的专业成长

1 、深入学习《纲要》精神,通过学习、讨论、反思,领悟《纲要》的内涵,树立新的教育理念,提高教师自我反思能力。

2 、继续通过建立教师成长档案,有目的的记载教师积累的点滴进步与经验,促进教师专业快速成长。

3 、加强骨干教师及学科带头人的培养,发挥骨干教师和各领域学科带头人的作用,积极开展各领域的研讨活动,树立正确的教育观,不断提高教育教学水平。

4 、师资队伍建设目标管理层次化,对新教师做到分层管理,分步培养,从而激励新教师不断提高。

5 、通过以老带新、教师互学的方式提高教师的整体素质。本学期我们将实施听课制度,教师每周到平行班听课一次,让教师在听课、评课中得到进一步的提高。

(二)加强教研管理,丰富教研活动形式

1 、提倡教研活动的互动模式,开展小组研讨、个案辨析会,头脑风暴、论坛等参与式的教研活动形式,活跃教研活动气氛,激发教师参与活动的积极性、主动性。

2 、加强年级组管理,充分发挥年级组的作用,利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式,促进年级组教师共同成长。

3 、规范教师的案头资料,提倡资料的有效性,通过每月 “ 资料展示 ” 、交流、评比活动,提高教育资料的质量。本学期实施无纸化办公,采用网上备课、写资料的方式,提高教师们的工作效率,实现教学资源共享,优势互补。

(三)积极开展教育研讨,切实提高教育教学水平

1 、积极尝试开展探索型主题活动与生成性活动相结合的课程,改变教师以教材为唯一的载体,关注孩子的需要,从孩子的兴趣出发,促进幼儿个性发展,突现 “ 以幼儿发展为本 ” 的教育理念。

2 、加强对环境创设的研究,挖掘环境的教育价值,体现教师与幼儿与环境三者之间的联系,并结合主题教育活动、结合本园特色创设出具有现代理念的环境,体现 “ 孩子是环境的主人 ” 这一概念。

3 、开展区域活动的研究,选择适合各年龄段幼儿发展的区域内容,挖掘材料的价值性,探索指导幼儿区域活动的有效模式,从而激发孩子的参与兴趣,提高其各方面的能力。

(四)规范托班的教育管理,加快托幼一体化进程

1 、托班年级组围绕托班幼儿的教育目标开展主题活动,丰富活动形式,切实提高托班的保教质量。

2 、根据托班幼儿的年龄特点,科学合理地安排托班幼儿的一日生活,更好地促进托班幼儿的健康和谐成长。

三、每月工作安排

九月份 :

1 、各项计划交流

2 、师生环境创设、交流、评比

3 、确立各学科带头人

4 、区域活动材料投放(小组)

十月份:

1 、各学科计划交流(小组)

2 、教学案例反思

3 、个案辨析会

十一月份:

1 、期中检查说课、上课(社会领域)

2 、期中检查反思

3 、区域活动案例论坛

十二月份:

1 、区域活动观摩

2 、教师成长档案交流

3 、教师案头资料评比

一月份 :

1 、生成性活动展示会

2 、幼儿全面发展水平评估

3 、各项活动总结 手工材料

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