2005--2006学年度上学期保教工作总结

幼儿园保教工作的质量关系到幼儿的发展，关系到幼儿园的生存与发展，因此，我园历来重视幼儿园的保教质量工作，努力从各方面促进幼儿园保教质量的全面提高。

本学期，我园坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，坚持学《纲要》，用《纲要》，深入贯彻区教委和教研室对幼教工作计划的精神，尽力让《纲要》的精神落实到我们的保教管理和保教第一线，使幼儿在幼儿园能开心、快乐地学习，幼儿园的保教质量呈现良好的发展态势，较好地促进了幼儿不同程度的发展。

我们主要做了以下几个方面的工作：

一、 进一步明确常规职责，加强保教管理。

优良的一日常规是幼儿园各项活动的重中之重，本学期我园又新进了许多新教师，因此，让教职工明白每一个人岗位职责，明白自己应该做什么，怎样来做是很有必要的，这是建立良好常规的必备条件之一。本学期，我们完善了幼儿园的保教常规检查制度，对原有的各项制度进行了修改，使制度的操作性更强，更加符合幼儿园保教工作的特点，并新增加了幼儿园班主任工作制度，让教师进一步明确了自己是班上的主人，应该各尽其责地创造性地完成自己的本职工作，让各个班都能焕发出自己独特的活力。

一学期以来，管理人员也坚持做好了保教常规的检查，按时完成检查任务，针对一园两点的具体情况，定期对各自掌握的情况进行相互的交流，使每一位管理人员都尽可能地了解全体教职工的情况，了解幼儿园目前的保教状况，并开展讨论，研讨怎样进一步提高教职工的素质，进一步促进各方面的工作。

二、按时制定计划，保证保教工作的顺利开展。

各班教师根据幼儿园制定的计划，在认真观察、分析本班幼儿的特点及幼儿发展状况的基础上，确立自己的工作任务和幼儿培养目标，并以目标为中心制定学期、月、周、日保教工作计划。把对幼儿的常规教育纳入在学期计划中，树立幼儿良好行为习惯从小养成的思想，建立与目标一致的计划体系，提高计划的针对性、操作性。

教师们在工作中也在不断思考计划的适宜性，根据幼儿的发展状况对计划进行小的调整，不断细化计划、落实计划，保证了保教工作的顺利开展。孩子们年龄小，教师们就首先做好了幼儿的保育工作。关心孩子的吃喝拉，在孩子们需要帮助时，老师能及时出现，给予必要的帮助。孩子热了，老师就提醒他脱衣服，孩子冷了又及时叫他穿上衣服，流屎流尿了，又及时换上，孩子有不安全的举动，我们发现后及时制止。。。。。。总之，我们关注着全体幼儿，让他们身心都能健康成长。

三、开展集体备课，优化教育资源。

现在我们用的是重庆版教材《幼儿园活动发展课程》，这种课程理念体现了课程的整合，要实现课程和整合，这需要教师有分科教学的基础，实际上大多数一线教师并没有经历过分科的教学，而教师又各有所长，所以本学期我们采用分科备课的方式让教师备课，统一完成幼儿园各领域的备课，然后各位教师再根据自己所上的学科去选择适合本班幼儿的内容。通过开展这样的备课，让教师们从写教案，设计教育活动中解放出来，更多的是思考怎样来进一步完善已有的教案，使它更适合本班幼儿的年龄特征，适合幼儿的发展水平，使目标进一步细化，明确化，针对性更强一些。而且教师们也将更多的精力投入到教学具的准备工作中，为孩子们准备了更多理形象的教具，使教学更体现寓教于乐，让孩子们在形象的感知中各种智能得到发展。

四、开展教育思想讨论，让大家边学边用。

《纲要》是幼儿园行动的指南，落实《纲要》关键在于教师。我们重视全园教职工的学《纲要》用《纲要》，开展教育思想在讨论有助于将《纲要》精神进一步内化到教师的教育观念中，内化到教师的教育行动中去。本学期，我们开展了两次全园性的教育思想讨论。

11 月份我们开展幼教论坛，对新《纲要》实施给教师行为带来哪些转变进行了讨论，大家在共同回忆《纲要》所体现出来的三个基本理念：终身教育观、科学发展观、以人为本观中，讲述了纲要实施以来给自己的行为带来了哪些转变，自己在教学中体会最深的是什么。 12 月份，我们针对“为每个幼儿提供表现长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”这种理念进行了讨论，大家认识到，幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面存在着差异，我们应该承认孩子们之间的差异，以关怀、平等、接纳的态度去倾听孩子，尊重孩子，关注每一个孩子，把每一个孩子都放在心里，因人而异地提出发展目标，因人而异地使用教育手段，培养孩子们的发展。

大家从不同的方面谈了自己的认识，从谈话中我们深深感受到，教师们在努力学《纲要》并结合农村幼儿园的实际情况，用它来指导自己的实践。有些老师已经初步具有良好的儿童观、发展观、老师观，一种良好的学习氛围也在逐渐形成。

五、重视园本培训和教研工作，提高教师各种能力。

本学期的园本培训围绕着提高教师的基本功能力来开展。重点开展的是人物简笔画培训、电脑基础知识培训，让教师通过学习与练习，提高自己的基本功能力，为实施教育教学打下良好的基础。

教研工作重在落实。本学期，幼儿园的学科中心组教研工作围绕家园联系这一主题来开展，园本教研围绕幼儿艺术教育 ----- 幼儿音乐活动的组织来开展。各种教研活动，我们都坚持做到事先有计划，有中心发言人，并事先将研讨内容告知每一位参加者，提前知道我们要做什么，让大家有准备而来。这样，老师们悼念了许多相关的资料，这既是一个学习的过程，也使教研活动资料很完善，促使活动开展取得较好的效果。

六、开展各种活动，让幼儿和教师的素质充分展示并不断发展。

本学期，我们结合实际开展了环境创设评比、早操评比、教师简笔画竞赛、园舞竞赛、教师赛课、亲子活动、家长开放日等活动。老师们都以优良的精神面貌参加了各项活动。一是教师们在各种活动前都做到了精心准备，多方收集资料，二是在孩子们身上花了更多的力气。通过这些活动，教师们既展示了自己，也让孩子们的综合素质在一次次活动中得到充分的展示。我们看到，孩子们在老师的引导下都各具特色，他们和老师融洽相处的场面让大家感到工作的乐趣：和孩子们在一起，就是其乐无穷。

七、做好幼儿成长记录和幼儿评价工作。

《纲要》指出，“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性、调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段”，而对幼儿的评价是其中重要的组成部分。我们本学期在幼儿评价工作中，采用了“可爱宝贝突出表现记录表”、“身高体重记录表”、“幼儿作品袋”等多种形式，让幼儿的评价自然的伴随着教师的整个评价过程进行，老师采用观察、谈话、作品分析等多种方法评价幼儿，然后根据评价结果反思自我教育教学，调整自己的教学。

期末时根据幼儿的实际情况，填写幼儿素质发展评估手册，奖幼儿的发展状况以局面的形式反馈给家长。总之，在幼儿评价工作中，我们坚持以发展的眼光看待幼儿，避免用划一的标准来评价不同的幼儿，做好了幼儿的评价工作。

八、做好家园联系工作。

针对我园多数家长文化层次较低，而对幼儿期望过高的现象，我园两个点都利用家长会、家长开放日、亲子活动、新年联欢等活动，让家长参与到教学活动中来，使家长明白，过早或过高地要求孩子学习书面知识，容易导致孩子对学习的厌恶和反感。让家长正确认识孩子的发展是多方面的，一个方面发展了并不是最好，孩子应该是全面发展的，而幼儿园保教工作就是要让孩子们多方面都得到发展。我们还向家长宣传家庭教育知识，提高家长认识。以期通过多种方式，帮助家长树立正确的育儿观，形成家园共育的合力，以达到最佳的教育效果。

我园在教育教学中还坚持以骨干教师带动其它教师，在示范课、教研活动中，骨干教师都起好了较好的带头作用。一学期以来，全园教师齐心协力，很好地完成了幼儿保教工作，得到了家长的好评。当然，我们也得承认保教工作中还有一些不足之处，比如个别教师对孩子的保育工作重视得不够，某些教师教学还有小学化倾向，教师在备课上有时也衔接得不是很好等等，这些问题都需要我们在今后的工作中进一步改进，使保教工作更适合孩子的特点，能促进师幼的共同成长。

编辑： cicy

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