树立依法治园的管理新理念

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依法治园,是幼儿园早期教育改革和发展的需要,是我国二十一世纪幼儿园的重要举措和必然选择。实行依法治园,是以人为本管理思想,以德治园管理举措的保障。一、树立幼儿园管理新理念依法治园是幼儿园管理者必须树立的管理新理念。幼儿园管理者受制于法,不能片面理解法律的功能,认为法律可用可不用,对自己有利就用,没有利就不用。如何做到？首先要加强法制学习和宣传,确立自觉守法,自主维法。我们通过组织教职工们学习《中华人民共和国宪法》《教师法》《民办教育促进法》和《幼儿园教育指导纲要》等法律和条例,培养教职工知法、懂法和自觉守法,并知道如何维护自己的合法权利。教师要与幼儿之间建立平等,尊重的权利义务,平等的自主新型师生关系,幼儿园教育活动的正常进行更需要保持一定的纪律和秩序,对违纪要给予必要的惩戒。对于年幼无知的孩子,教师的管理、看护和教育权不应是无约束的,幼儿的主权受到法律的保护。要按照《幼儿园指导纲要》合乎法律的方式来教育,尤其与幼儿接触中不得惩罚和变相惩罚，侵害幼儿的合法权益。二、实行依法治园要与以人为本相结合实行依法治园、以德、以人为本三者相结合.无论是依法、德治,还是以人为本的管理,都难建立幼儿园良好的正常社会秩序,以人为本的管理,是以德治园的前提,以德治园是依法治园的基础,三者相辅而成,相互促进缺一不可。幼儿园的管理中既要重视依法治园,发挥法律和制度的约束力,又要重视以德治园,以人为本的管理,加强教职工的职业道德教育,提高自律水平,自觉用职业道德准则来规范自己。 1．以感动人,实施弹性管理. 教师最大愿望是追求事业上的成功，教师最大苦恼是担心无用武之地。作为管理者，园长应理解、尊重和信任他们,为他们解决一些实际问题,使他们树立正确的人生观、价值观，知人善会利用人,使他们人尽其才,才尽其用,发挥最大的潜能,形成人人受尊重,个个有责任心的自主、自强、自律、自省的氛围,使全社会教职工的主体意识得以充分发挥. 2．以人为本,创本园特色求发展。倡导以人为本,自主发展,就是要在理性分析本园特点,我园形成以保教为前提,以启蒙开发为基础,以安全防范为主体,以手指快算,珠心算为龙头,以英语艺术教育为特点的教育,以适应不同阶层家长对教育多元化.。三、依法治园,依法制教,挖掘人力资源。人才的优劣是实现目标的关健,是否具有高素质教职工队伍将直接关系到幼儿园的存在与发展,因此,我们应抓好人才的培养,一是学科带头人和名师的培养,一流幼儿园需要有一流的教师队伍,名园要有名师支撑,名师具有领衔和示范的作用.二是青年教师的培养,在实践中我们采取岗位培训,师徒工作、压担子、铺路子、给法子、等措施使青年教师迅速成长起来,同时,积极创造条件和鼓励教师提高学历层次。此外，在实际管理工作中,园长要努力为教职工提供积极发挥作用的舞台和施展才华的机会,努力作到知人善任,人尽其才,多得其能;同时要注意免求责备,要看长处,看主流,要用发展的观点看人用人,要坚信教师的思路、觉悟、学识作风.能力都会随着实践的发展而不断变化。四、以人为本,以法治园基础上实行课程改革。 1.提供良好环境为幼儿大胆操作、感知、创新提供广阔的天地,给予幼儿一个宽松和谐有安全感能大胆尝试探索的心理环境，如经常给予幼儿“你试试看”“你能行”“大胆想想”等语言鼓励,多表明肯定、接纳、欣赏的态度,其次是爱护幼儿的探索成果,培养幼儿的自信心。 2.开展多种形式的科技教育活动,激发幼儿的求知欲望,培养幼儿的创新意识。根据课程思想和幼儿发展的需要积极探索,倡导先进性教育理念,坚持全面素质教育的思想以及引导幼儿的主动参与为着力点,以激发幼儿的兴趣为出发点,开展生动活泼的科技教育,活动真正能促进幼儿的探索能力发展。 3.学陶师陶，赏识孩子陶行知先生在尊重、信任和理解儿童的基础上,主张对儿童实行“六大解放”,即解放儿童的双手、大脑、眼睛、嘴巴、时间和空间。在学陶师陶中我园提出了如下的教育口号：“蹲下来谈话，抱起来交流，手拉手教育。” 实行依法治园是保障幼儿园教育教学改革健康发展的需要,因此,幼儿园管理要树立新的管理理念,坚持依法治园,善于运用法律手段处理幼儿园事物,使学校各项工作走向制度化和法制化的轨道.

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