教育笔记:走进儿童的世界
来源: 浙江学前教育网 作者: 金益萍 感谢 金益萍 上传 有0人参与
每读一次《学前教育》，我的心灵就会受到一些撞击，之所以读这样的文字比读那些伟人传记更能触动人，是因为作者的环境离我们很近。使我能在了解自己的基础上，吸收作者的那些符合自己需要的精神因素……
我作为一名幼儿教师，面对着无数孩子，走进孩子的世界是我每天必须的工作。世界上没有两个完全相同的儿童，就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。由于遗传和环境因素，每个孩子都呈现出不同的样式、有的好动，有的文静；有的思维敏捷，有的反应迟缓；有的能言善辩，有的不善言词……
因此，我们不仅要尊重幼儿的个体差异，还要允许差异。相信幼儿的成长如花树开花，果树结果。用发现的、期待的目光去看待每一位幼儿，就会发现他们每个人身上都有可圈点之处。就像我们班的一名幼儿，平时上课不认真，老师的话也不听，午睡也不好，在我看来，似乎一无是处，没有任何优点的孩子，但是偶尔一次，在我中午打扫教室时，却看见那个所谓的“坏孩子”在认认真真地捡地上的玩具，我的心中泛着一阵阵激动，此时我才深刻领会了“尊重个体差异”的真正含义。每个幼儿都有他自己的优点，只要教师细心发现，就都能找到他们的闪光点。
进入儿童世界，要对幼儿的种种与成人不同的表现给予宽容，甚至欣赏。对幼儿所喜所好给予理解与尊重，一根竹竿，一个小球，一张花纸，在我们眼里也许并不以为然，但在幼儿的心中可就是“宝贝”。幼儿拥有它们，并把它们和自己的情感世界紧密相联。对幼儿的有些反常举动，如“撒谎”、 “耍赖”等。不能动不动给他戴上“问题”的标签。要知道，在成人眼里认为是问题的“问题”，到了幼儿那里也许就是发展阶段中一种独有的现象。对于幼儿身上表现的“稚气”，我们更应该用欣赏的目光看待它。
因此，我们不仅要尊重幼儿的个体差异，还要允许差异。相信幼儿的成长如花树开花，果树结果。用发现的、期待的目光去看待每一位幼儿，就会发现他们每个人身上都有可圈点之处。就像我们班的一名幼儿，平时上课不认真，老师的话也不听，午睡也不好，在我看来，似乎一无是处，没有任何优点的孩子，但是偶尔一次，在我中午打扫教室时，却看见那个所谓的“坏孩子”在认认真真地捡地上的玩具，我的心中泛着一阵阵激动，此时我才深刻领会了“尊重个体差异”的真正含义。每个幼儿都有他自己的优点，只要教师细心发现，就都能找到他们的闪光点。
进入儿童世界，要对幼儿的种种与成人不同的表现给予宽容，甚至欣赏。对幼儿所喜所好给予理解与尊重，一根竹竿，一个小球，一张花纸，在我们眼里也许并不以为然，但在幼儿的心中可就是“宝贝”。幼儿拥有它们，并把它们和自己的情感世界紧密相联。对幼儿的有些反常举动，如“撒谎”、 “耍赖”等。不能动不动给他戴上“问题”的标签。要知道，在成人眼里认为是问题的“问题”，到了幼儿那里也许就是发展阶段中一种独有的现象。对于幼儿身上表现的“稚气”，我们更应该用欣赏的目光看待它。
走进孩子的世界，把尊重孩子作为幼儿园教育的起点，才能促进每个幼儿个性的发展。但愿我们面对今天和未来，能毫无愧色的说：幼儿教育，以小见大!
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