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家长工作典型案例三则

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一、小小日记   情牵家园

我园长期使用的《娃娃情趣日记》是我与幼儿、家长谈心交流的快乐天地。我时常和家长一起,怀着欣喜和童心拜读孩子们的童言稚语,分享他们别出心裁的神奇遐想,体验他们成长中的欢乐与烦恼。

曾经有一位 5 岁的中班幼儿奇奇在《娃娃情趣日记》中说:“今天我发烧了.妈妈给我喂药时,我说:‘今天是个幸福的日子,我不用拉二胡了,要是天天都生病该多好呀 ! ’妈妈抱着我哭了.她说:‘如果奇奇觉得拉二胡这么痛苦的话.妈妈不再强迫你了……”’

看完这则日记,我在日记下面给孩子妈妈写了一段留言:“奇奇妈妈,您辛苦了 ! 同为母亲,我很理解你在儿子成长过程中倾注的心血,看着别人家的孩子琴棋书画、弹唱说跳,当妈妈的总想也能为自己的儿子挖掘些什么.打造个特长或优势。我很赞同去年孩子入园时您跟我说的那句话——要让孩子接受最好的教育,赢在人生的起跑线上。为了这个良好的愿望.您付出了许多。看了奇奇的这篇日记.相信您会和我一样,得出这么一个简单的结论:适合自己孩子的教育,那必定是最好的教育。”事后,在与奇奇妈妈交换意见的谈话中,孩子妈妈感慨地说:“孩子是病中见真情,老师的分析有道理,做父母的受从众心理驱使,为了让孩子有个特长结粱难为了孩子直不商该.”

二、特别的孩子特别关注

近年来,特殊儿童、问题儿童的数量日渐增多,面对那些特殊的个体,我关注的是他们特殊背后的深层因素,思考的是如何寻求个性化的教育方案。

我班的小女孩子歆,年龄最大,个儿却最小,从别的幼儿园转来前以“一顶百”著称,她的情绪始终处于高度兴奋和烦躁状态,她那极具煽动力的叫声、笑声常常带动和干扰同伴的情绪。经过一段时间的观察和与家长的多次沟通,我发现孩子的症结在于睡眠的障碍,几乎每个中午她都不睡觉,大脑神经系统的兴奋和抑制无法得到正常的调节。为了帮助子歆建立良好的情绪状态,促进她身体的健康成长.我与子歆的外婆交换了孩子在园的午睡情况,她告诉我:“孩子从小入睡就是一大难题。她对光线特别敏感,家人不仅要把所有的窗帘关闭,还要用一条厚毛巾扎住她的眼睛方可安睡。”于是.我为子歆安排了一张背光的床位,用一块手帕轻轻地放在她的眼睛上,让她先养成闭目养神的习惯。每天中午,我放下手上的所有活儿,站在她的床头,默默地注视,轻轻地抚摸,让她在爱抚中渐人梦乡。

子歆的入睡难问题解决了.个子长高了,走出了体弱儿的行列,带过她的老师都惊喜地发现,孩子的情绪稳定了.学习活动中思维活跃,表现出超常的记忆能力、语言表达能力和音乐、舞蹈才能。

看到孩子的转变,最高兴的是家长.子歆的外公欣慰地告诉我:“从孩子出生以来.家里换了五个保姆都没用,还是老师有办法。现在,令我们全家头痛的吃饭、睡觉问题终于解决了。”

三、为孩子开启家庭幸福之门

家庭是儿童幸福生活、健康成长的摇篮。然而,父母的离异、家庭的动荡,直接冲击着幼儿稚嫩的心田,也向教师提出了强有力的挑战。

青青,我班一位特别懂事、乖巧、聪明又伶俐的小女孩.因担忧父母要离婚,在园情绪极度不稳定,连续多日以泪洗面。为了帮助青青有完整的父爱和母爱.我主动约了青青的爸爸来园,与他作了一次深谈.也许是同龄人对婚姻

生活的理解和感悟触动了他,也许是我的诚心和好意感动了他,这次谈话,唤醒了他作为父亲的良知和对家庭的责任感.不久夫妻和好了,青青重新找回了幸福、完整的家。事后,青青的奶奶握住我的手.热泪盈眶地说:“谢天谢地,儿子媳妇总算和好了.巫老师,你真是做了件大好事,让我家青青开心起来了.也挽救了我儿子的婚姻和家庭。”

青青开心了,脸上恢复了往日的神采,作为她的老师。我分享到了她的欢笑和愉悦,品尝到了为孩子开启家庭幸福之门所带来的成就感和幸福感。青青奶奶的一席肺腑之言,更让我感受到了家长对教师工作的认同、满意和信赖。

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