难忘第一天当娃娃头

        我搞幼教，纯属偶然，记得当年为了尽量给正值3岁的女儿创设最好的教育生长环境，我舍弃了最爱的英语教学，从城郊中学调到了县幼儿园。那时，从未想过我居然会很快爱上幼教这一行。如今，15年过去了，可第一天当“娃娃头”的心路历程，却让我永生难忘。       正是小班幼儿第一天的入园日。早晨，我笑容满面地站在教室门前，等待幼儿的到来，我感到轻松愉快，有说不出的高兴劲。       第一个到来的幼儿，是一个打扮得如天使般美丽的女孩，名叫莹莹，她父亲把她抱在怀里，她向我 甜甜地叫了声“老师”，我高兴地带着她进教室，拿出玩具和她玩，她玩得好不惬意。可当她父母向她说“再见”时，她突然扔下玩具，抱住他们的腿不让走，要他们陪她一起玩，不然，她也要一起走。当她的要求得不到满足，便又哭又闹，我抱起她哄她，她哪里听得进，对我又踢又抓，搞得我好狼狈，弄得她父母也尴尬。正在这不可开交之时，班上的另一位老师过来了，她一本正经地问：“小莹莹，你坐 过飞机吗？”也许是问得太突然，小莹莹不哭了，只是摇摇头。“那你晓得幼儿园有小飞机吗？”小莹莹又摇摇头。“我晓得幼儿园的小飞机在哪里，你愿意和我一起去坐吗？”小莹莹点点头，她马上抱过小莹莹走了。临走时，用眼神示意她父母快走。       她的行动启发了我，我忙打开录音机，带领后来的幼儿听音乐，学跳舞，给她们讲故事，教他们读儿歌《我上幼儿园》，第一遍他们听得很认真，教第二遍，当念到“妈妈去上班”时，有一个幼儿突然低声说了句：“我要妈妈”，说完“哇”地一声大哭起来。他这一哭，却带动了一批。天！这简直是弄巧成拙，前功尽弃，我傻在那儿不知咋办。       这时那位老师又来到我身边对小朋友说：“小朋友，你们想妈妈是吗？那么老师看一看，哪个小朋友是乖孩子，不哭不闹又能干，等下老师就去给她妈妈打电话，叫她按时来接她，好不好？”小朋友一听都说自己乖，嚷着要老师赶快去打电话。这老师又说：“嘴巴讲乖还不算，要用行动证明。现在，我们就来学一首儿歌，就是你们刚才学的那首，老师把它编成了歌曲，看哪个最先学会唱，好不好？”于是，她让我弹琴教唱，幼儿重新安定了下来。       午餐时，有的幼儿不吃这，不吃那，有的连碗也不碰一下，问他们为什么，他们便带着哭声说：“要喂。”我们只好先表扬不挑食的幼儿，再哄这些挑食的、要喂的幼儿，边喂边让他们观察那些吃得很香的幼儿，并夸那些孩子最能干，老师最喜欢，同时又鼓励他们的进步，慢慢地他们接过碗去自己吃起来了。可莹莹一直在哭闹着要妈妈，要回家，怎么也哄不住，还吐了我一裙子，看着那特意穿上的新裙子上那些滑腻的脏物，我恶心得直打干呕，可抬头见她那像闯祸般既胆怯又委屈的样子，心又软了，稍事清理，又轻言细语地哄她把饭吃完。       好不容易，最后一个幼儿离园了，那一天下来，口干舌燥嗓子哑，衣服脏了，手也被抓破了皮，头晕脑胀，筋疲力尽。难道就是这样当“娃娃头”啊！可一想到幼儿离园时，有的已经晓得亲昵地喊声：“老师，再见！”连莹莹都附在我耳边悄悄地说：“姚老师，我明天又来。”见到家长那感激而又歉疚的微笑，我便深深感到那一天的忙碌已经得到了应有的回报。       我爱我的女儿，所以，我能理解家长的那份担忧与望子成龙的期盼。这一天的经历，让我深切地感受到：作为幼儿教师光有慈母般的爱是远远不够的，你更要有师爱——你应是幼儿心灵的保护者、智慧的启迪者、潜力的发挖者、需要的满足者、活动的合作者、支持者与引导者。       也就在那一天，我在心中发誓：我要当一名最受孩子们喜爱的幼儿教师。  

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