小贴画的烦恼

班里很多孩子都报名参加了英语特长班。上完课后，一些幼儿的头上、手上都贴有小贴画，这是老师对表现好的孩子的奖励。可是，我发现这些幼儿在上其他活动课和睡觉的时候总是在玩小贴画，我怎么劝说他们收起来或不再玩了，他们都不肯。我感到很烦恼，如果将小贴画没收，肯定会挫伤孩子上英语课的积极性，如果任由他们玩儿呢，又会影响其他活动的效果，该怎么办呢 ?

小贴画的烦恼

通过讨论解决烦恼

小贴画问题 是麻烦也是一个难得的教育契机。问题出自幼儿，也可以通过幼儿自己来解决，小贴画要“收”还是“不收” ? 来问问幼儿的意见。

教师和同意收的幼儿共同讨论：贴画放在哪里 ? 利用贴画可以组织哪些活动 ? 或许幼儿会说将贴画粘在自己喜欢的玩具、图书上，大家评选最喜欢的玩具、图书；或许幼儿会要求开个“贴画俱乐部”，请小朋友讲讲是怎样获得贴画的；或许幼儿会要求自己来设计喜欢的贴画……依据教育目标，结合幼儿的回答，教师有选择地引导下一步活动，满足幼儿的渴望与需求，通过看看、讲讲、数数、做做等活动，最大限度地发挥贴画中蕴涵的教育作用，将解决问题的简单过程转化成培养幼儿能力的良好契机。

教师也和不同意收的幼儿共同讨论：怎样做才会不影响自己和其他小朋友活动。商量出办法以后，教师要相信幼儿，给予他们调整的机会，自觉约束自己的行为。还可以口头制定“君子协定”，如果不能做到就要收回贴画。一旦出现收回贴画的情况，教师注意立即引导幼儿投入到“收”的活动中，将消极情绪转化为积极情绪。

( 北京市怀柔区教科研中心学前教研室 范红英 )

慎用小贴画

我认为许多幼儿教师采用粘贴小贴画的方式来表扬孩子有许多弊端。一是小贴画的卫生情况令人担忧。许多小贴画的用纸和印刷质量较差，如果粘贴在孩子皮肤上，其卫生安全难以保证。二是小贴画的画面缺乏童趣和美感。小贴画画面模糊，许多内容成人化，缺乏儿童情趣，对孩子的审美教育存在误导倾向。三是把小贴画粘贴在孩子手上、头上，容易分散孩子的注意力，而且也不美观、不整洁。因此，我认为教师应该慎用、少用小贴画，如果要用，可以发给孩子让他们带回家，或粘贴在其他地方。带班老师应与英语教师及时沟通，尝试采用其他奖励幼儿的方法。

( 河北省张家口市第二幼儿园 赵继芳 )

让烦恼不再有

对于小贴画的烦恼，我作为一名大班的教师也有深切的体会，根据具体情况我是这样把麻烦化解和转化的。

1 ．孩子们兴高采烈地带着贴画从英语特长班回来对我说：“老师，看我的奥特曼 ! ”“我的白雪公主 ! ”“我的是蓝猫 ! ”……“噢，都是小朋友特别喜欢的，”我也很高兴地说，“你们在英语课上一定表现得很棒 ! 你们要好好保存起来，不要在睡觉和其他课上拿出来，不然就可能会弄丢了，我们最后比一比谁的小贴画最多，好不好 ? ”这样，大大减少了孩子玩小贴画的现象。

2 ．正当我给小朋友讲故事时，丁丁告状说冬冬在玩英语老师发的奥特曼小贴画。我灵机一动说：“你们看，冬冬得了一个奥特曼，想让他帮助故事中的兔宝宝，但是大家都知道奥特曼还要跟怪兽作战的，他需要休息来贮存能量，要不然就打不赢了。”冬冬立刻收好了小贴画。

3 ．美术活动课上，月月把贴画“白雪公主”的脸涂上了红色，引起周围小朋友的哄堂大笑，这时我没有生气，而是趁机说：“月月给白雪公主戴上了面具，但这个面具直接画在脸上，白雪公主会不高兴的，下一次我们一起给她做个面具好吗 ? ”月月很快将小贴画收了起来，还说：“我不再拿出来了，我要保护她，让她高兴起来。”

用积极的态度对待，用巧妙的方法转移幼儿的注意力，让幼儿高高兴兴地自己收起小贴画，麻烦出就不再有了。

( 山西省铝厂生活服务部太华幼儿园 韩红芳 )

英语贴画角

首先，我给孩了讲述故事“小贴画的烦恼”，内容大概足小贴画找到了新的朋友，心里很开心，可是小朋友总喜欢把它拿在手上玩，翻来覆去使小贴画觉得很不舒服，最后小贴画身上漂亮的颜色掉光了，还变得皱皱的，所山、它恨烦恼，讲完故事以后我与孩子讨论：“你有什么办法可以帮助小贴画？”经过讨论我和孩子们达成共识：给小贴画找个家。

接着，我与孩子们共同选择“英语贴画角”的位置，设计它的图案以处每个孩子的区域分布状况，孩子们积极性很高。

最后，我们共同商定：每次英语活动结束后，被奖励到小贴画的孩子主动把它贴到“英语贴画角”上。

随后，孩子慢慢养成了习惯，小贴画的烦恼解决了，孩子们参与学习活动的积极性性也得到了提高。

( 江苏省张家港市粱丰幼儿园 丁丽霞 )

给小贴画找家

利用小贴画对于许多老师来说都是行之有效的方法，但同时也会引起烦惟，，要解决这些烦恼，我觉得关键是给这些小贴画找到适当的家。

1 ．教师在班里准备—张大的人名榜，把孩子的名字和照片贴在上面，请孩子每次得到小贴画的时候都把小贴画贴到自己的名字下面，定期组织孩子进行评比。教师还可以让幼儿按照活动分类粘贴小贴画，从而了解幼儿在不同活动和环节巾的表现。

2 ．教师可以为每一位幼儿准备一张自己的小卡片，也可以请幼儿自己设计和制作一张漂亮的贺卡或者一本小书，上面有自己的名字或者漂亮的图画、之后，请幼儿把得到的贴画粘在自制的贺卡或小书上。幼儿可以带回去给家长看，也可以在过节的时候送给其他小朋友。

3 ．允许幼儿把自己的小贴画贴在自己的小柜子上，放进自己的档案袋或者文件夹中。

( 北京市朝阳区管庄乡永方家园 豆豆 )

_uacct = UA-670247-6; urchinTracker();   手工材料