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幼儿折纸教学方法的实践

来源: data.06abc.com 作者: boluo 感谢 boluo 上传 0人参与

    折纸是手工教学的重要内容,也是幼儿喜欢的活动,老师采用正确的方法教幼儿折纸,不但能培养幼儿折纸的技能技巧,发展幼儿手脑并用,手眼协调的能力,而且能开发幼儿的智力,提高幼儿素质,给幼儿带来更多的欢乐。以上是本人在折纸教学中的实践。 

  一、选材恰当,激发幼儿主动参与。幼儿是否主动取决于教学内容的选择,一方面选幼儿熟悉了解、感兴趣的;另一方面把握好内容的难易程度。太简单,幼儿会很快完成,达不到提高的目的。太难,幼儿缺乏热情,严重的甚至有抵触情绪。 
  如:一次折坦克,内容选深了,大多幼儿都不会折,一部分孩子还跑到我面前说:“贾老师,我不会折,帮我折一下吗”?甚至还有几个孩子哭起来了,回家后给爸爸妈妈说:“我不想上学”。原因是怕上手工课。因此,选材要根据幼儿年龄特点、发展水平、手工基础,从幼儿生活经验出发,力求选择激发幼儿兴趣,促使幼儿展开联想的题材,由浅入深,由简到难,最好每节课只定一个新的知识点,其余都应是复习和巩固已学知识,让幼儿在积极情绪中主动参与,较好完成作业。 

  二、结合多种形式,培养幼儿浓厚的兴趣。单纯的折纸,显得形式单一。如在折纸中将剪、撕、涂画、等形式结合进去,幼儿不但感兴趣,而且会自由发挥,创造性地完成作业获得最大的成就感而尤其欣慰。如教幼儿折灯笼,先让幼儿折好身子,再剪出须子,然后打上小孔,穿上彩线,挂在教室里;又如折好大象后,四条腿用手撕;小白兔折好用嘴巴吹气,让它变成立体的。由于这些幼儿特感兴趣,在完成作业时,个个都在忙个不停,不但能独立完成,而且各具特色。还可让幼儿自由折纸。 
  如:入园,课间餐后活动,在区角准备一些纸,让幼儿随意折,不要求非要折成什么东西,幼儿说像什么,就像什么,让幼儿感受折纸活动的奇好,产生探究的动力,尽情享受玩纸的快乐。 

  三、分层辅导,促进每个幼儿都能发展。一个班的孩子,因个体差异,折纸水平都不一样。因此,老师课前要做好充分准备,根据每个幼儿的特点,制定不同层次的目标,课堂上善于观察,注重每个幼儿辅导。这方面有特长的幼儿,要求在独立完成作业后适当增加难度, 
  如:王林小朋友,领悟能力特强,每次作业完成的既好又快,很快就在教室里活跃起来,为了让他的特长能更好的发展,我经常给他增加难度,如折公鸡,公鸡的尾巴其他孩子折出尾巴就行,而让他凭自己想象剪出公鸡漂亮的尾巴;对能力较强的幼儿在老师的鼓励下自己完成作业,因为鼓励能增强幼儿的自信心;对发展一般的孩子要对某一个步骤进行提示,在遇到困难时如老师不及时指导,可能后面他都会选择放弃。如折礼帽前面按对角线对折,后面按虚线朝前方向折叠都会,但沿中线拉开成图就不会,我不但没批评,还肯定前面折的,然后当面再次示范,让他们多来几次,果真就学会了;对较差的个别幼儿要进行长期关注,不一定要求在一节课或一次活动中必须学会,始终给予信任,宽容之心,及时发现他们的点滴进步,此外还要注意对没有耐心和依赖心较强的幼儿进行辅导,从而使每个幼儿都能在宽松的环境中得到发展。 

  四、强化训练,掌握基本折法。基本折法主要是指教幼儿认识边、角、线、中心、几何图形及空间方位的基础上,经过折、叠、压、练习对边折、对角折、集中一角折、四面向心折、双面方形折、双三角形折、变形折、反复折等,这些基本的折法,幼儿必须掌握,才能折纸造型。因此,老师要边讲解,边示范,把每一部位都讲清楚,指明折纸的部位,折纸的长短,中心点的位置及部分的比例关系,在折的过程中仔细对齐抹平,否则折好的作品很难成形。同时,采取多种形式让幼儿反复练习,掌握为止。如练习双三角形折,先给幼儿讲将正方形纸对角折成三角形,再根据三角形的分角线一角向前,一角向后折,然后从中间撑开,压平,在掌握了基本折法后,让幼儿折乌龟、青蛙,进一步巩固练习双三角形的折法,这样,幼儿既不失新鲜感,又学会了折法。 

  五、合理使用教具,营造课堂氛围。幼儿年龄小,注意力不集中,除要注意多种教学方法的灵活采用外,更应巧妙使用教具,活跃课堂气氛。老师可提前折好一些人物、动物或其它物体的造型,在区角布置折纸作品展,让幼儿边观察,边讨论分析物体的结构和特点,欣赏造型的直观形象,课堂上再示范讲解折法,也可准备创设折纸故事情节的图片,动画片教具激发幼儿想去亲自动手折纸的欲望,还可将折纸的图示步骤制作好,让幼儿看步骤示意图学习折每一步,同伴之间共同研究上面不同符号所表示的意思,直到成功完成作业。更应使用多媒体教具,这种声、形、色、图的直观性、生动性,既节省时间,又弥补空间的不足,能营造很好的课堂气氛,会大大调动幼儿学习的积极性,牢牢抓住幼儿的注意力,减轻幼儿学习的心理负担,保证教学效果。 
  此外,还应备齐材料,材料做到新颖,鲜艳,丰富多彩。陈旧单调的操作材料,极易使幼儿产生厌倦情绪,如报纸,充分利旧,做到节省,但颜色不鲜,不能长期使用,也应准备蜡光纸、彩色纸、图画纸等各种性能不同的纸,便于选择。翻、拉步骤较多的用不容易碎的纸,折花、小女孩用彩色纸,折好要装饰的用图画纸,而老师示范最好用两色纸,这样幼儿看得清楚。当然,剪刀、糨糊、水彩笔等也是折纸课上必备的。 
  总之,折纸没有固定的教学方式,需要我们在平时的教学中不断积累、勇于探索,获取经验,以便更好地用于折纸教学。

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