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老师,让我自己来

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奂奂三岁多,身体很胖,走路不大稳,我和孩子们常常帮助他,对他格外关心。

奂奂端饭菜的动作非常笨拙,摇摇晃晃的,常常把饭菜打翻在地。我见状总忍不住帮他,久而久之,给奂奂端饭菜这件事就让我包办下来了。听到奂奂的每一声“谢谢”,我的心里总是甜甜的。家长的每一次微笑,更坚定了我的行动,我觉得我做得很好。

有一天吃饭前,奂奂如往常一样坐在位子上望着我,眼神中带着企求,嘴里还嘀咕着什么。我走到他跟前,拉住他的小手说:“奂奂,你想告诉老师什么 ? ”他想了想,在我的耳边悄悄地说:“老师,让我自己来。”我的心里不禁为主一颤。奂奂见我有些迟疑,拉住我的手央求道:“老师,让我自己来吧。小朋友们都笑我,说我是个小不点,小疙瘩,不让我跟他们一起玩。”我马上同意了他的请求。他胖乎乎的小脸因为兴奋而显得通红。看到这一幕,我后悔极了。我因怕他磕着碰着,天天帮他端饭端菜,未曾想到反而伤害了他,剥夺了他生活自理的权利。

在以后的日子里,我让奂奂自己端饭,同时暗暗地注意他,关心他。有时奂奂仍会出现打翻饭菜的情况,但我从来不责备他,而是鼓励他,帮助他树立信心,使他从中体验到成功的喜悦。

这件事对我的触动很大。对于某些方面发展缓慢的孩子,我们要给予他们足够的时间和更多的机会,让他们慢慢学习,慢慢进步,在原有基础上得到发展。

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