读《幼儿行为分辩》有感
来源: 浙江学前教育网 作者: 陈勉 感谢 陈勉 上传 有0人参与
读《幼儿行为分辩》有感
草塔顾家幼儿园 陈勉
对幼儿的行为或表现给予肯定、赞赏,鼓励都会增加幼儿的喜悦和信心,给幼儿带来积极的情绪,激发出幼儿做好事情,完成任务的积极性。
坚持正面教育对幼儿以表扬为主,这对幼儿的发展能起到积极的作用,但表扬要讲求技巧。
一、 场合恰当;
不论采用个别表扬还是众人面前表扬的方式,都切忌在家长面前或在各方面以展较慢的幼儿面前过分夸奖孩子,否则,会使受表扬的幼儿沾沾自喜,而使发展慢的孩子悲观失望、信心大减。
二、 适度
坚持实事求是,适度表扬,切记对于频繁,而使幼儿养成只为赢得老师、家长的表扬而做好事的习惯。同时还要避免为了调动幼儿的积极性而轻易给孩子过分表扬,否则易使孩子逐渐养成爱吹嘘、爱炫耀的不良个性。
三、 因人而异
对年龄不同的幼儿采用不同的表扬方式,对4岁前的孩子可多用表扬,4岁后的孩子因逐渐懂事,不必事事表扬,表扬更应有分寸。对胆小怕事的孩子可多用表扬,以鼓励其增强勇气,树立信心,对能力强的孩子要慎用,应使孩子知道不是每做一件事都要表扬,从小养成朴实谦虚的作用。
四、 精神和物质鼓励相结合
表扬应以精神鼓励为主,适当地给孩子一些有益身心健康的物质鼓励,切忌以许愿的方式,无条件地满足孩子的欲望要求,导致孩子活动的动机不纯,引发其注意物质的获得。
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