幼儿教育：学与玩孰上孰下 幼儿老师应是孩子玩伴

 
　　近日，记者到市区几所 幼儿园 采访，真切地感受到了学校与 孩子 家长之间“学”与“玩”两种教育理念的碰撞，那么究竟谁是谁非呢？ 
　　 
　　“ 孩子 来这里不是玩的！” 

　　让 孩子 有幸福快乐的童年，并让他们接受良好的学前教育，是世界公认的“游戏信条”。但这一信条正在受到挑战，挑战来自 孩子 家长。在 幼儿园 ，记者从老师的口里听到了家长们如出一辙的观点：“ 孩子 上 幼儿园 不是玩的！” 

　　校方的一些做法招致了许多 孩子 家长的不理解。“如果 孩子 在 幼儿园 做游戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提意见，‘我让 孩子 到这里来是学知识的，不是来玩的’”。塔山 幼儿园 李云秋 园长 忧心忡忡地说，“作为幼儿教育工作者，我们不愿看到这样的结果：幼儿教育被纳入应试教育轨道， 幼儿园 教室中的游戏迅速减少，使用笔和作业纸的现象急速增长。一些家长们的想法与我们所倡导的教育理念背道而驰。在游戏中引导 孩子 学习，学会用语言沟通，学会与他人相处，这比一味强调学习要好上千倍”。 

　　尽管《 幼儿园 工作规程》中提到“以游戏为基本活动”是 幼儿园 教育工作的原则之一，但许多幼儿教育工作者指出，理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，已经成为当今学前教育领域一个普遍存在的问题。 

　　社会竞争的压力提前显现 

　　“ 孩子 在 幼儿园 里就应多学些字，玩的多了，对 孩子 的成长不利。再说了，如果以玩为主，还不如让 孩子 在家里玩呢！”一位 孩子 的家长向记者坦露了心迹：“现在在社会上没有本事，哪能吃上饭！学真本领，就应该从娃娃抓起！” 

　　下午放学家长接 孩子 的时间，记者又采访了一些家长。持“以学为本”观点的家长们更是直言不讳，“邻居的小妮妮都能背好几首唐诗了，而且识不少字，可我家那个 孩子 一首诗也不会背，认字不用说了。 幼儿园 就应多向这方面倾斜。”“玩是不会有出息的！我看有的家长给 孩子 报这个特长班那个特长班的，我也给儿子报了。现在 幼儿园 孩子 做游戏的时间多，但为了他的将来，现在就应多加点压，多学点东西。”“小时候不努力，将来是很难出人头地的”…… 

　　据了解，家长们也在家庭教育中践行着“以学为本”的理念，给自己的 孩子 “加餐”：有的为给 孩子 打点文学的底子，让 孩子 背唐诗；有的为子女将来能在文艺方面有所建树，逼着 孩子 参加钢琴、手风琴等特长班；有的为把 孩子 打造成体育健将，就送 孩子 到体校苦练等等。 

　　老师应是 孩子 的玩伴 

　　“这都是功利性教育惹的祸。”一位资深的教育界人士指出，“提前开始”、“越早越好”现在已经成为人们对于幼儿教育的普遍认识，望子成龙的家长希望通过这些途径，让自己的 孩子 在人生竞争的起跑线上占据优势。很多幼儿被剥夺了游戏时间而不得不去学习英语、绘画等等，这对 孩子 的成长是不利的。 

　　但我们也应看到，幼儿的游戏又受家长们的干扰，成为变相的作业或上课。游戏应该是 孩子 自发地感受到乐趣的行为，但现在很多 幼儿园 里的游戏是按成人的意愿在玩。常常是老师带着 孩子 做完游戏以后， 孩子 还会问：“老师，我们现在可以玩一会儿了吗？” 

　　业内人士认为，游戏是婴幼儿的基本活动，也是婴幼儿身心发展的需要。 幼儿园 的各种活动都应当体现幼儿的主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。老师应该是 孩子 的一个玩伴，跟他们一起玩，观察他们，发现他们，让他们自己发现问题解决问题，并从中学到真正的东西。（2003/12/01）

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