管理案例：态度决定一切

      近两年期间，我先后和两位新教师搭班，被同事戏称为“实习基地”。在和新教师搭班的过程中，我认为新教师的工作态度是干好工作的重要保证。      

      中班时和我搭班的是刚毕业于幼教职高的小高老师，属于80后的小妹妹，青春活泼漂亮，她自己也就一个大孩子，孩子们很喜欢和她一起玩儿，一起津津有味地看动画片。孩子在她当班的时候相当自由，可以随意进出教室、打闹、上厕所，常规纪律混乱，孩子的安全问题让我非常揪心。有时孩子尿了、吐了，她嫌脏嫌臭，不管保育员是否忙得过来，就让孩子等着，绝对不会帮助更换。好多家长向我抱怨高老师当班的时候对孩子照顾不够，而且和家长交流时态度不诚恳，爱理不理的。有的家长还向园领导反映她的情况，我也为此和小高谈过很多次话，要她多关注孩子一点，手勤一点，脚勤—点，嘴勤一点，可她非常不高兴，还说：“我又不是他家的保姆，要照顾得好，自己放家里带啊。”考虑到她或许认为自己反正是聘用的老师，过一天算一天，我又从她自身的角度和她交流：不管是在幼儿园上班还是以后自己办幼儿园，多积累宝贵的经验很有必要。我建议她多去看园内优秀教师的课，多组织班级家长公开活动，多参与教室环境、活动区布置，可她是能推的就推，能拖的就拖，实在不行，马虎了事，她这样的态度，怎么能干好工作呢?和她搭班的一学期，我在家长、领导间打圆场、赔礼道歉，身心疲惫，可又无可奈何!      

      高老师走后，小黄和我搭班，黄老师学的是小教专业大专，到我园边上班边实习，也是刚二十岁的小妹妹，时尚美丽。到班上后，我要求她最好三天记住每个孩子的名字，没想到第一天她就和所有的女孩子认识了，小黄告诉我女孩子少一些，她先把容易的拿下，晚上回家记男孩子的名字，明天再来和人对上号。她仅仅用了两天就和班上所有的孩子认识了。她不会做我园的早操，却坚持在前面带，我在孩子队伍后面做，她跟着学。小黄听我上课的时候发现孩子们纪律很好，就问我怎样让孩子安静下来，我把自己工作十几年积累的手指游戏、律动教给她。过了几天，她又对我说：她用了这些方法，刚开始还好，现在孩子又不听她的了，我就建议她多去问问我园新教师中比较优秀的童老师。小黄在的那学期，正赶上市环境创设评比，她利用年轻人观念新、资讯广的优势，大力协助我，出主意，帮制作，我班的环境图片还在《早期教育》杂志美术版发表了。幼儿园每个教师的课她主动去听，她自己上课时，请求我听，帮她提意见。和家长交流时，常常是笑眯眯地叫着婆婆、阿姨。孩子间有了摩擦，她不在家长面前推卸责任，强调孩子调皮，而是自己先检讨：对不起，我没照看好孩子。尽管她学的小学教育，钢琴绘画不那么出色，教学技能还稚嫩，但是家长能谅解，愿意等待她的成长，班级每天都朝气蓬勃，和和睦睦的。      

      在我的亲身体验中，我认为态度决定着观念和行为，幼儿园对新教师的教育，重点应该在工作态度上。

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