如何开启孩子学习英语的智能

                            如何开启孩子 学习英语 的智能 　　关于如何开启孩子学习英语的智能？   　　语言：在特定的环境下，长期养成的一种声音信号。 　　英语学习时间：创建学习化家庭，   家庭环境的培养。 　　语言的环境： 　　家庭环境 ------- 进入多听、多看、多说、多玩的教学环境。 　　学校环境 ------- ，新开辟出英语沙龙室，多媒体教室等。 　　社会环境 ------- 开创学习型的社会，社会环境是影响最大的，最广泛的，最重要的。 　　网络环境 ------- 利用高科技来带动教育，建立幼儿学习语言的专门的网页。 　　（语言 * 学习语言的过程） 　   认知 —— 模仿 —— 记忆 —— 练习 —— 运用　 　　学习语言 -----  听，说，读，写。 　　现在我们来共同讨论：为什么孩子越早学英语越好？   　　 1 、外界环境    2 、   语言本身   3 、学习本能 　　我们人类学习，获得资料以听力为主体，学习语言有一个特定的时间，就是所谓的黄金期，任何事都有黄金期，所以学习语言与语言的本身有关 ( 语言特定环境中，养成的一种声音信号 ) 而我们人类的大脑是由 100—140 亿个细胞构成的。 　　古人云： “ 智者当借力而行 ” ，造最好的学习环境。 　　现在让我们轻松一下做个实验，将一块干枯的海棉，放到一杯水里，过一分钟，我把它从杯子里拿走，您会发现什么呢？您会发现杯子里没有水了或水不多了。 　　早期的孩子就是正处于这个阶段，他的学习吸收的能力是非常强的。 　　这就让我们来讨论一下如何开启孩子学习英语的潜能？ 　　（ 1 ）潜能 + 环境 = 能力 　　 90 年代时期，我们提倡五好家庭，文明家庭   现在二十一世纪，海淀区 2003 年提出要建立 “ 学习化家庭 ” 而学习化家庭代表的不是父母的学历有多高，而是我们应该给孩子创造学习氛围，学习气氛，给孩子树立学习榜样。 　　环境是开启宝藏的钥匙， 　　好的环境 + 好的教育（教育方法，教育方式） = 核心竞争力 　　（ 2 ）早期学习环境的建立： 　　合适   合理的教育方法才能创造成功。书是指南针，我首先给您介绍两本书 “ 卡尔 . 威特的教育 ”“ 哈佛女孩刘玉婷 ” 当刘玉婷的妈妈介绍刘玉婷为什么会成功时，特别推荐，她在玉婷小的时候，就是按照以 “ 卡尔 . 威特教育 ” 这本书来教育的。 　　那现在就让我们来了解一下： 　　这是一个倒三角的形式。 　　 0-3 岁的孩子学习效果可以达到 100% ，您从来没有担心您的孩子学不会汉语，只是担心早晚的问题，也没有担心过您的孩子不会叫爸爸   妈妈，为什么呢？您能给我一个解释吗？您考虑过吗？这是孩子养成了一种习惯，如果您从小把爸爸   妈妈的称呼改了，叫鸡腿，汉宝。您的孩子可能真把它改了，所以在 0-3 岁的孩子，只要您给他创造环境一切都 OK 了。 　　 3-6 岁的孩子，这是学习的兴趣期，学习效果可能在 85% 学习能力在下降，对外环境有排斥。学习东西分为喜欢和不喜欢，在他没有去幼儿园之前，他会问你 “ 妈妈，我什么时候可以上幼儿园 ” 当您真的把他送到幼儿园，他会哭，当您第二天在送他去时，他会不想去，会闹，您说是这样吗？这就是说明孩子是根据自己的兴趣来的。 　　 7 岁以上，分歧量就更大了，有自己的思维方式。因为 7-12 岁的孩子这段时期的孩子正处于青春期。这时孩子的大脑结构和成人的没有明显的区别，同父母之间产生反抗，由于受心理和生理的影响，这段时期的孩子的心理变化很大，造成这样的结果不仅同父母教育有关，整个社会都是有责任的，考试有压力。 0-12 岁的孩子都需要鼓励和称赞， 7 岁以上孩子就更需要称赞，但他们获得鼓励的声音似乎越来越少，反而得到的是大人说：你怎么越来越不懂事了。越来越多的批评，这样孩子就会有意识不和家长进行交流。同时大人由于忙也就很少同孩子进行交流，若有交流，这种交流双方是不平等的，回想一下我们的童年，我们都经历过 7-12 岁的那段时光，我们在那段时光里，对父母都是敢怒不敢言，都受到父母家长式的压迫，当时我们都想快点长大，长大后可以自己做主。

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