营造团队精神“三部曲”

来源: 浙江学前教育网　　有0人参与

第一步：感受篇——理论经验交流

团队精神的建设，取决于领导者的管理和引导。园长应经常组织教师座谈。并结合实例，联系理论，开展有关“团队精神”的专业知识讲座。如针对“幼儿教师的职业倦怠感”这一话题．我园举行了“幸福是什么”面对面心灵交谈会。所有在职教师，结合自己的工作、生活、家庭，谈谈自己对幸福的理解。这个活动，带给老师们很多的感悟，新教师激情四射，为大家内心注入了活力与希望；老教师敞开心扉，讲述着幸福的故事，许多人留下了感动的泪水，身心的压力得到了释放，大家互相鼓励，浓浓的人情味渗透在温暖的集体当中。幸福，在于有一颗感受幸福的心!

第二步：体验篇——团结就是力量

有了理论的学习，经验的交流，我们开始注重亲身的体验。如幼儿园先后两次组织拓展训练，与交警合作、参与探路者俱乐部的户外活动。忘不了第一次参与拓展训练，和一群陌生人编成一队，起队名，想口号，由陌生变得熟悉；忘不了“巨人梯上”，大家依靠彼此的信任，白搭人梯爬上顶端的喜悦：忘不了“空中抓杠”时队友的鼓励，腾空而跃后的感动；忘不了“电网”游戏中经过团队每一个人的努力，获得胜利后的欢呼；更忘不了毕业墙前，大家齐心协力、互帮互助，提前过关时的兴奋。是体验让我们重新感受到什么是团队、什么是责任、什么是信任、什么是关怀……这样的团队精神随之在工作中得到充分的体现。尽管幼儿园搭建了公平竞争的平台，班与班之间竞争依然激烈，但是每当有教师代表幼儿园参加各项比赛时，我园全体教师都积极配合，园长、骨干老师一对一帮忙听课、评课；全体教师帮忙做课件、教具，实现资源共享。每年的幼儿早操，年底的焰火晚会及幼儿园各项大型节日庆祝活动，都是采取集体策划或级部组织的方法，通过“个体意念+个体意念一集体讨论一反馈个体一集体调整或个体调整一得出集体意念”这样一个过程，变“单干”为“群干”，从而获得了最大的团队绩效。

第三步：总结篇——众人拾柴火焰高

通过加强团队精神的建设，我园收获颇多。对外，幼儿园拥有了良好的口碑，先后获得了“山东省教研先进集体”“青岛市学前教育先进集体”等荣誉。对内，同事问关系融洽，公平竞争，互帮互助，共同进步。手工材料