幼儿教师教育随笔：“是我，撕掉了贴字”

  幼儿教师 教育随笔 ： “ 是我，撕掉了贴字 ”        

 

 

“ 哪个小朋友，又把毛巾架上的数字贴给撕掉了？！！ ” 骆阿姨从洗手间出来，声调提高了一个八度。

“ 可见这已不再是初发事件了 ” ，这是我听到后的第一个反应。

…… 在骆阿姨的述说中，我知道数字贴已经好几次被人撕掉了，却没有一次找到 “ 下手之人 ”

骆阿姨述说时，整班的幼儿都在聆听，我感到教室里所凝聚成的一股紧张的气氛，我想：那个撕贴字的孩子是更为恐慌的，而我们的目的是要教育孩子要爱护公共的财物。

撕贴字孩子的动机究竟是什么 ? 。于是我用尽可能的平静和亲切对孩子们说： “ 谁把贴字撕掉的，自己站出来好吗， 金 老师不批评的。 ”

没有人站起来。

“ 老师只想知道是谁撕的，做过的事应该勇敢地来面对啊！ ” 还是平稳的语调。

没有人站起来，但孩子开始窃窃私语了。

“ 我相信那个孩子会告诉老师的，老师答应不批评的！ ” 我开始微笑了。

毛妤茵突地一下站起来： “ 是我撕掉的！ ” 眼泪随之也流下来了，这时的情景虽在我意料之中但也多少带给我一些震撼，我有想抱住她的冲动了，对于她来说 “ 承认事实 ” 的确是经过一番思潮翻腾的，内心的挣扎远远要比此刻脸上的表情来得痛苦。

此刻，我先前去追究撕掉贴字的动机似乎真的不是那么重要了， “ 敢于面对自己的过失 ” 我更为她的勇敢而欣慰。接下来发生了戏剧性的发展： “ 金 老师，我错了，以后我不再去撕了，我让妈妈买来一起补好 ……” 好一个知错就改！许多孩子发言到：教室里的东西都是大家劳动的成果，要爱护。然后各抒己见 “ 我有一次见到墙上的花掉下来，我用胶水粘好了 ”“ 我帮老师的抹布放到原处了 ”“ 我们班的小椅子在外面，我端进来放好的！ ”…… 好一个自我反省的大好结局。

我当时就事论事指出了撕贴字的不正确做法，更是高调地肯定了毛妤茵的事后表现，让幼儿知道了：谁都会有做错事情的时候，重要的是要敢于面对自己的错误，并能知错就改。

同时，我也体会到：对事情的处理，不能过于高压，以一种宽恕的心态去对待孩子的错误，让孩子在关爱中反省到自己的过失，教师的责任不是一味对孩子过失的批评，而更重要的是对孩子自省的帮助。

 编辑：boluo

手工材料