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建立新型的师生关系 当好孩子王

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作为一名幼儿教师,每天与一群活泼,可爱的孩子生活在一起,担负着“孩子王”的角色要想当好这个“孩子王”的角色,还真不是件容易的事情。

良好的师生关系能够调动幼儿学习的积极性,使他们有一个愉快的心情投入到各项活动中去。在日常生活中,我和孩子的关系比较融洽,每次与他们交流,我总是会用亲切的话语和轻微的动作,孩子们也比较喜欢和我在一起玩,课间值班我走下楼梯时,好几个孩子看见了会迎上来边喊边与我拉手,把我拉到了好几个地方后,他们才肯自己去玩。如果几天不见了,老师的突然出现,会让他们叫个不停,问长问短。
可是,有一次孩子的一个举动让我受到了很大的启发,自主性游戏开始了,我说:“谁愿意到玩具区去玩呢?”钱林锋小朋友接着说:“让我出去玩玩吧。”声音很响亮,一下子引起了大家的注意,可当我看他的时候,他始终没看老师,还有点害怕。这时,我好像想起了什么,有一种对不起孩子的感觉,原来,钱林锋小朋友是个很调皮的孩子,经常抢玩具,有时还会与同伴争吵,而玩具区设在外面的走廊里,不太引起老师的注意,我想:如果他不好好地玩,弄痛了别的小朋友,那不就麻烦了吗?还是让他在我身边玩吧,所以,这个小朋友已经好长时间没有去玩了,他很想出去玩,这次,他鼓起勇气,说出了自己的想法。最后,我客气地对他说:“那你就出去玩吧。“事后,我都在想这件事,反省自己:我是因为孩子调皮,自己怕麻烦,而剥夺了孩子选择玩具区的权利,对孩子是不公平的,从表面上看,孩子很亲近老师,但他还会觉得和老师在一起并不开心,可想,师幼之间是否达到了平等的关系。
怎样建立一种新型的师幼关系呢?我们应从多方面来考虑,从小事做起,多站在孩子的角度考虑问题,多照顾一下孩子的情绪,例如孩子病后刚来幼儿园,老师要多关心他们,可以问他们身体怎么样了,在活动中多照顾他,特别是体育游戏,可帮他降低要求,我想这是对孩子的一种安慰,让他觉得老师是关心他的,爱护他的,从而建立友好的师幼关系。当孩子遇到困难的时候,不是老师指手划脚地教他怎么做,而是与他一起商量、讨论,提一些启发性的问题,让幼儿去思考,共同寻找解决问题的方法。当孩子取得成绩,获得成功的时候,老师应该以积极的态度,以欣赏的目光和他们一起分享喜悦,从而建立互助,合作的师幼关系。当孩子做错了事,除了先问明原因外,还可问问孩子的想法,也许他的出发点是好的,没有考虑到其他方面,而把事情搞砸了,同时教给孩子一些做事的好方法,这样孩子既不受委屈,又真正得到了老师的理解,从而建立平等的师幼关系。
总之,在老师的工作中,始终把孩子们放在第一位,当孩子快乐的时候,老师与他们一同分享,当孩子沮丧的时候,老师用温暖的目光去关注他们,给他们能力和勇气,这样的师幼关系才是真正的友好合作关系。
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