大班语言活动：《如果我是一片雪花》

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    涉及领域:语言、科学
    活动目标
    1.了解冬季特征,萌发热爱大自然的情感。
    2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观察,能大胆表达自己的想法。
    3.学习使用词汇“如果……”,学习作品提字:广场、堆、如果。复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
    活动准备
    1.《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
    2.欣赏常规字条。
    3.字词卡:广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
    活动过程
    一、拍手传书
    老师指着幼儿读本说:“我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏,看哪组传得又快又好(传书)。
    二、图画阅读
    (一)老师指着第五册说:“这幅画里藏着很多秘密,看谁的眼睛雪亮,发现的秘密最多。好!让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
    (二)讨论
    l.胰!谁在这里堆了个小雪人,是什么样的小雪人?
    2.这是什么季节,你从什么地方看出来的?
    (引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。
    三、欣赏儿歌
    l.老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
    2.老师:“我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌,让我们一起听听,和我们刚才说的一样吗?(放录音师幼一起欣赏作品。)
    3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候,冯老师把书里的几个字宝宝请出来了,你们想知道它们是谁吗?(分别出示字词卡“堆”“如果”“广场”请幼儿认读,并在书中找出这些字。)
    4.出示“广场”字卡:“你们去过那些广场?”出示字卡“堆”:“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西?
    四、学习用“如果”说一句话
    1.如果你是一片小雪花,你想飘到什么地方?做些什么事情?
    2.出示字卡:邮票、小鸟、北京、竹桥,请幼儿结合这些字卡,用“如果”说句子。(鼓励幼儿脱离字卡,说得和别人不一样。)
    建议:可把孩子们分成两组,每组l朵向日葵,哪个组的孩子能说出一句话,就可以增加1个花瓣,最后以花瓣多的组为胜。
    五、游戏“小雪花”
    小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花,围成一圈站好。老师手拿一套大字卡,分别出示其中的一张,出示哪张,拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令:“刮大风”,圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令:“风停了”,幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令,圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
    评柝:冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中,她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养,既发展了幼儿口语能力,又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中,使幼儿对语言产生浓厚的兴趣,取得了较好的效果。