早期阅读教学设计：春娃娃

目标：

1．引导幼儿认真观看图书《春娃娃》，理解画面内容，知道春天的主要特征；

2．继续培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱护图书，一页页按顺序仔细阅读；

准备：

1．图书《春娃娃》，册数同幼儿数

2．带幼儿外出观察过春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飞来了、柳树长叶子了等。

过程：

1．激发幼儿看书的兴趣

1）“看看今天我们又要和谁做朋友了？（图书）我们应该怎样和图书宝宝做朋友呢？”

2）讨论回忆看图书应该怎么看――一页页按顺序看，翻书的时候要轻轻的，注意保护书宝宝

2．认识“春”字，引导谈论春天的景色，引出图书《春娃娃》

3．阅读前设疑：

找找春娃娃到了哪些朋友家作客？

4．幼儿自由阅读，师巡回观察指导

5．师生共同阅读

1）师提问：找找春娃娃到了哪些朋友家作客？（理解词：串门）

它对这些朋友做了什么有趣的事情？

2）师有表情的讲述故事，幼儿倾听感受

3）幼儿有不明白的地方可以提问，大家一起帮助解决

6．动脑筋游戏

幼儿按小组合作，把书翻到P11页，找找图片上的春天在哪里？

比一比哪一组找到的春天最多
手工材料

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