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中班科学:玩冰

中班科学:玩冰

设计意图:在以往的科学教育中,较多重视的是知识的传授,而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动,让孩子从中发现知识,学习知识,学会技能,以达到获取经验,建构概念,培养能力的目的。

活动目的:1、让幼儿冰的名称,感受冰是冷的。 

2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备:冰块若干,冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》

活动过程:

一、引导幼儿自由玩冰块,并说出玩冰块的感受。

1、师:今天老师带来了一件很好玩的东西,请小朋友来摸一摸,猜猜是什么。

2、请幼儿摸一摸,猜一猜“摸到了什么”。

3、幼儿自由玩冰块,并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”

4、小结:冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。

1、你在什么时候见过冰?水龙头会结冰吗?

2、为什么现在是冬天,我们屋里的水龙头没结冰呢?

3、小结:只有在0摄式度以下水才会结冰,我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。

三、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

1、师:刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里

结成的,里面放了一些彩色的纽扣,谁能想个办法把纽扣取出来?

2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

3、教师请大家想办法,做实验。

①摸摸三杯水,说说不同的感受。

②将三块冰放在三杯水里,引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇:融化)

③观察讨论:为什么热水里冰块化得快,冷水里化得慢?

④小结:冰块吸收热量后会融化,吸收热量越多化得越快,吸收热量少化得慢。

⑤让幼儿观察实验结果。

四、让幼儿观察刚才玩的冰块,思考讨论:

1、说说冰块有什么变化。

2、为什么冰块也融化了?

3、小结:手有热量,空气里也有热量,冰块吸收热量就融化了。

4、总结:刚才我们玩了冰块,冰是又冷又滑的,它受热后会融化成水。

听音乐随教师模仿滑冰动作出教室,活动结束。
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