幼儿园执行园长园务工作计划

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总指导思想：以解放思想、转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，全面实施素质教育；将 2008 年确定为 “ 保教质量提高年 ” 。

一．本学期工作目标：

★ 围绕一个主题：求质量，突特色。

★ 树立两种理念： “ 以人为本、促进发展 ” 的办园理念， “ 服务于教师、幼儿、家长 ” 的理念。

★ 构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。

★ 坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。

★ 做好五项工作：

* 幼小衔接课题和十五规划课题的研究工作

* 做好 0-3 岁与幼儿教育的衔接研究工作

*0-3 岁婴幼儿早期教育探究与课程建构的实施完善

* 加强课程管理，提高实践反思 ( 观察记录研究 )

* 继续探索课程评价与幼儿发展评价方法

二．加强内部管理，提高办园质量。

1 ．完善幼儿园的量化考核评估细则

在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。此项工作在学期初期完成。

2 、加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理常抓不懈。幼儿园出台班主任管理职责，对管理规范的班主任实施奖励，强化班长的管理意识，提高班长的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。

3 ．努力办出特色，推动办园创新。幼儿园将组织家委会和伙委会议，听取家长的建议，努力改进工作，扩大幼儿园各方面的影响力。幼儿园将按照分类标准进行自查，找出差距，调整不足，全园围绕工作重心调整目标方向，达到分类标准的要求。

4 ．发挥省示范园的辐射带动作用。本学期，与新的合作伙伴继续开展手拉手活动，争取带动一到两所幼儿园逐步发展。

5 ．加强安全管理，完善防范措施。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，幼儿园结合安全月加强安全防范措施，从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，完善安全制度。重点是全园卫生安全要求和食堂管理，其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

三．抓队伍建设，促发展成长。

1 ．加强师德修养，树立良好形象。

结合师德月，幼儿园要求各班教师利用宣传栏向家长、幼儿服务承诺，使教师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满意的放心园。

2 ．抓队伍，促发展。

（ 1 ）利用互动式培训模式组织教师开展各类活动，采用 “ 以人为本、促进发展 ” 的理念进行参与式互动，切实提高培训质量。

（ 2 ）扎实开展 “ 三个一 ” （阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法）读书学习活动。

（ 3 ）营造良好的研究氛围。班级、班与班、级部之间、全园之间的一种相互合作、交流、反思、进取，形成研究合力。

3 、强化培训，加快发展。

① 加强园本培训，提高业务素质。

本学期结合教科研需要，将组织教师加强科研方法培训，掌握运用科研方法进行课题研究。此外，每月有教研组长组织教师对课程进行分析与调整，每周有班主任组织班上教师进行讨论，每个主题有教师进行及时评估，不断提高教师驾驭教材的能力。

② 鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善，使学历达标，并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。

四、加强教育教学管理，促进保教质量提高。

重点工作：继续贯彻两个《纲要》，加强对幼小衔接课题进行调研，促进小学与幼儿园的研究双边活动；调整园本课程方案，完善课程评价体系；重视环境资源的创设、开发与利用；开展 0-3 岁早期教育研究活动，注重与幼儿教育的衔接和托幼一体化的早期教育研究，全面提高教师素质。

1 、课程评价。开展实质性评价，引导教师注重过程性评价，做好平日工作记录与反思，将全体教师共同研究的评价表格用于实践中不断得到检验，以达到适宜于幼儿的发展需要。

2 、开展园本培训，调整教研机制。本学期幼儿园尝试建立有活力的学习型小组，在实际开展的各种教研活动的同时，各班成立研究小组，每位教师随时随地积极参与课题研究，促进教师专业化的发展。本学期将进一步完善教研成果制度，创造性的研究教育管理的新机制，以适应课程改革发展的需要。继续实施教研活动目标考核评估，学期末评出优秀教研组，并对开展教研活动好的级部和班级小组进行奖励。

3 、在科研方面，进一步做好幼小衔接科研课题的实践与研究，完善幼小衔接园本课程。

（ 1 ）开展《幼小衔接课程方案》实施阶段性小结的研究，进一步突出办园特色，体现创造性活动课程，探讨园本课程的改革。

（ 2 ）将与小学联合进行课题的研究，如：环境创设的衔接、任务意识的培养、艺术教育、英语教育的研究等，双方形成 “ 手拉手班级 ” ，不断增加交流与互动，扎实的开展研究性工作，使幼小衔接卓有成效。（ 3 ）认真做好 “ 十五 ” 规划课题《意大利瑞吉欧幼儿教育体系中国化研究暨幼儿园教育指导纲要 > 的理论与实践研究》，严格按照省课题组的要求完成研究任务。

4 ．加强 0—3 岁婴幼儿早期教育与幼儿教育衔接的研究，研究创设环境，继续开展快乐亲子苑活动，积极配合区成立早期教育研究小组，研究 0—3 岁婴幼儿教育模式及课程方案，探讨制订题例与游戏。

五、家园社区工作。

1 、加大宣传力度，塑造良好形象。

积极开展社区教育实验，树立 “ 服务到家 ” 意识，定期为社区散居家庭提供教育服务上门的帮助，推动学习型家庭的研究与延伸。如：到家中宣传科学育儿知识，指导家长怎样为幼儿布置房间等，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园教师 “ 服务幼儿、服务家长、服务社区 ” 的意识，以争取家园社区资源的有效利用。

2 、开展形式多样的家长学校活动。

为了帮助幼儿家长了解幼儿园的教育特点，本学期，将开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参加亲子游园，幼儿生日会，召开家长育儿经验交流会，组织家长参加家庭教育知识竞赛等，以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。

3 、幼儿园在元旦期间，家园共创新年环境，召开家园同乐会，各班编排文艺节目准备演出。

4 ．幼儿园在十一月初将举办家长半日活动开放，病情家长参与幼儿园课程评价。

5 ．幼儿园各班教师要充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源，做到有目的、有计划，并体现在教育课程方案和教师组织的各项活动中。可与小学老师、学生产生互动，加强衔接，园内、园外开展大带小活动，完成研究性任务。

六、卫生保健。

1 ．不断提高幼儿饮食质量，在饮食的营养、花样品种和搭配方面多下功夫。

☆ 学习儿童膳食知识，针对 2—6 岁幼儿每天所需的营养制定食谱。