新世纪幼儿园园务工作计划

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面对市场经济的挑战，面对来自各方面的压力，针对我园的实际，我园必须以提高教职工的档次来促进幼儿园全面质量的提高。用实实在在的高质量服务，赢得家长的赞誉，社会的认可。

现状分析：

由于汽摩公司要调整搬迁，幼儿园在生活区，不属于此次搬迁范围，幼儿园只有走改制这条路，要组织职工学习中央和北京市有关分离企业办社会的文件。结合本园实际，开展职业道德教育，创品牌，创特色，办好蒙台梭利实验班和双语班。在力所能及的范围内，创造条件，改善办园环境。

存在不足：

1 ．工作质量评价还未全部落到实处，检查监督还要加强。

2 ．教师的政治素质、业务素质有待于进一步提高。

本学年的指导思想：

四抓，即：抓师德，抓特色，抓质量，抓改制。

抓师德，幼儿园要牢牢抓住师德建设，以合作参与竞争。

抓特色，幼儿园的特色教育是蒙台梭利教育法和双语教育法。以教研科研保证质量，以质量求生存，求发展；创新世纪的品牌效应。

抓质量，每个教职工要积极参加生活服务公司组织的“推优秀教师”的活动，以促进教师素质能力、保幼儿一日生活质量的提高。

抓改制，将幼儿园改制的前期工作及职工的思想工作做好。

一、不断提高保教质量

1 ．为幼儿创设良好的健康环境。以玩促体质增强，开发场地，配置器材，让幼儿在户外体育锻炼的同时，多玩，玩痛快。根据幼儿实际状况，对个别弱视的孩子进行定时单独照料和辅导练习；保持幼儿情感健康，为培养幼儿良好的性格 ( 如自信，热情，开朗，乐观，同情心 ) 和良好的心境而积极探讨有效的健康教育活动。

2 ．为幼儿创设良好的精神环境。引导不同年龄的幼儿，在游戏中学会交谈与交往，在交往中学会自信和自尊，学会竞争和接受挫折。活动区里设立为孩子提供无拘束聊天环境。

3 ．创设良好的语言发展的环境，认真坚持受孩子欢迎的阅读活动、幼儿午睡前的讲故事环节等。

二、提高管理和领导水平

本学年要求在全体教职工的思想上牢固树立一、二、三、四、五。

一个口号：我园的口号：让家长满意在我园。

一个公式：我园的公式： 99+1=0 强调竞争中，教师的奉献与爱、耐力、悟性、技能多一分，便多赢得家长们的一分好感，便多一分成功的把握。

两个工程：即“重塑形象工程”和“体制改革工程”强调新口号：让我来代表幼儿园的形象。内抓机制．外抓形象。

三风：踏踏实实一步一个脚印的工作作风；实实在在、认真真钻研业务的学习之风；讲奉献、乐于奉献、甘于奉献的思想作风。以园风保队伍质量。

三抓：抓学习、抓政治、抓正气。

四词精神：创新、勤奋、服务、育人。

四字园训：爱、勤、诚、信。

爱：爱事业，爱岗，爱幼儿。爱为师德之本。

勤：勤学习，勤钻研，勤思索。勤为成功之路。

诚：诚实，诚恳。诚为做人的尊严。

信：信任，信誉。信为无形的证章。

对幼儿园的认同感，归宿感，义务感，责任感。

五个意识：在原师德的基础上赋予了新的现代的意识：强烈的进取意识，成功意识，民主意识，创造力意识，世界意识。让师德成为新世纪人的一面镜子。

六个原则：日常工作中，在已有的教育原则基础上，摸索“使所有幼儿均能适应”，“促进思维”，“依靠自身发展”，“重视能力培养”，“面向未来”，“追求人格平衡发展”的六个原则。

三、队伍建设

为提高教职工整体素质，我园要求全体教职工必须具备以下素质：

( 一 ) 政治思想品德

1 ．有较高的政治理论水平和坚定的共产主义信仰，不断提高方针政策水平。

2 ．有事业心和责任感

(1) 要有一颗博大的爱心，爱事业，爱孩子，关心教师，关心家长和社会上能够关心的人。

(2) 有献身事业终生不悔的精神，和能在困难中看到希望，在迷茫中不放弃追求的勇气。

(3) 始终保持对工作的热情和兴趣，勤勤恳恳，兢兢业业，无怨无悔。

3 ．道德修养和工作作风

(1) 胸怀要宽。要容纳大家，兼听则明。

(2) 待人要善。以诚感人，以人为本。

(3) 标准要严。无论是对自己还是对工作，讲奉献，干部在前，树新风，党员一面旗。

(4) 作风要实。务实，落实，扎实，培养和形成五种风格：讲求实际的风格；坦率正直的风格风；办事果断的风格；亲切和气的风格；推功揽过的风格。

(5) 工作要细，细微之处见实效。

( 二 ) 文化专业素养

1 ．文化知识

(1) 要有读书的习惯，在自学读书中逐步提高自我学习水平，自我修养水平，自我管理水平，教育教学水平，提高自学、读书水平。正像高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。”

(2) 知识要广，“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”博学多思，永无止境。

2 ．学前专业知识

(1) 要掌握学前教育理论，尤其是现代教育家阐述的教育理论。用现代教育理论的精华来武装自己，充实自己，不断完善实践向理论的升华。

(2) 具有扎实的教育、心理、保健、科研等工具知识和义务理论功底。努力做一个学者型的园长。

( 三 ) 建立良好的师生关系

教师“无意识的教化和有意识的教育之间的关系，恐怕就像冰山的底部和露出水面的冰山一样，无意识的的教化就像冰山的底部，不仅在数量上要大得多，而且，正因为它是底部，有意识的教育才会收到效果。”

教师每天会送给孩子们的“六个一”。

教师必须经常性的关心和细心的体贴，以满足孩子生理需要。教师每天会送给孩子们欢喜的“六个一”，即：每天必须至少：“对孩子笑一笑，将孩子抱在 ( 或搂 ) 怀里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀说上一会话 ( 哪怕只有一两句 ) ，并在适当场合给孩子一个积极地肯定。”尤其对于不善诉说，不能跟小伙伴淡心、倾吐自己内心秘密而烦恼、寂寞、痛苦的孩子来说，他们更需要有一位关爱自己，细心体贴、照料自己的、可充分信任的教师在自己的身边，以便时刻得教师的帮助。

教师必须尊重孩子，保护孩子的权利，维护孩子的人格。

教师理解和尊重孩子的人格，能满足孩子心理需。事实上，孩子和成人一样需要理解和尊重。他们更需要人格的尊严，有着更强的自尊心。必须尊重孩子，维护孩子的权利，维护孩子的人格。必须消除成人不良言行产生的后果。教师用积极的心态去影响孩子，亲自做出了在集体中如何理解和尊重孩子人格的示范，使幼儿感受到老师公正合理的评价，避免心理发展的不平衡。

教师给予孩子适度的爱，适度的爱能给孩子一定的安全感，能满足孩子的情感需要。“爱而有度，严而有格”为培养成身心健康、全面和谐发展的人奠定基础。

四、提高保教质量和教育教学质量

1 ．在全体教职工的头脑中牢固树立现代保育观念。现代保育包括：生理、心理和社会三个维度。现代保育以幼儿素质教育即“从小学做人”为己任。

(1) 新的保育模式：改变“以生物模式”为主“不患病，睡得香，吃得饱，长得高”的旧的保育模式，树立新的保育模式，实施整体的“生理一心理一社会”保育。使幼儿“睡得香，吃得合理，长得美，玩得好”。

(2) 培养现代幼儿需要建立新的保教观：保教即“保健”与“教育”。从传统的“保护身体发育”扩展到促进幼儿个性发展和社会性适应能力，实施整体的“生理一心理一社会”保育。

在生理保育上，注重幼儿疾病的防治和健康促进，加强营养和锻炼，搞好安全护理。

在心理保育上，注重情感保育，培养良好的情绪和个性，促进保教质量水平。

在社会保育方面，改善幼儿的生活环境，培养他们探索环境和适应社会的能力，增进友好的人际交往。

(3) “保育员一教师一管理人员”一体化保育，使保教过程成为统一的过程。

2 ．一日生活中的保育。人园与离园；起床与睡眠；盥洗与入厕；进餐与饮水；户外活动与休息。

3 ．引导教师走“教科研兴园”之路。学现代教育思想，树现代教育观念，探讨现代教育的理论与实践。保障教师参与课题活动的时间和精力。

4 ．教研工作研讨与实施。如何为幼儿创造良好的物质和精神生活环境。