观察笔记：腼腆的孩子

 观察教师： 万老师
班级：小一班
时间：2005年10月26日

观察对象： 罗xx
性别：女
观察地点：教 室


幼儿行为：

罗XX每次遇到自己不想做、怕做的事的时候就会用手抓头发、脸、耳朵或用怪怪的、很大声的声音说话，表现极其难受。

1、每天早上入园，我们会对小朋友说：“XX，早上好！”同时也要求小朋友要说：“老师早上好！”可罗XX每次都不愿意，只是低着头，要是多要求一句，她就会开始使劲的抓头发。

2、今天请小朋友上来表演节目，当请到她时，她显得及不情愿，然后开始了她的习惯性的动作。

3、早上晨炼时，请她和小朋友一起跳圈，她不愿意，我故意在一去看其他的小朋友，发现她跳圈的动作、速度完成的非常好。

观察评析：

通过一段时间的观察，我还向罗XX妈妈了解了一些问题“出现这种行为是什么时候开始的？一般在什么情况下会出现这种行为？”最后发现，产生这种行为产生的主要原因是胆小，自信心不足。

教育措施：

1、与家长进行沟通，希望家长能多给予幼儿自己做事的机会。

2、多观察，发现点滴进步，给予表扬。在手工课上，罗XX的作品非常不错，我请她将自己的作品拿起来给小朋友看，这次她没有退缩，表现的很自然也很高兴。

3、针对不同的孩子，有不同的要求。音乐课上，罗XX拍手的节奏很好，我请她上来，她已经站起来，却又低着头坐下去了，我笑着说：“那你就请一个好朋友和你一起上来表演吧！”她看了看旁边的梁芷瑜，“好呀，那你就和梁芷瑜一起上表演吧！”。她虽然没有一下达到我的要求“独立表演”，但却仍然有进步“能和小朋友一起表演”。

教育效果：

这几天罗XX早上来园时都能很高兴的说：“老师早上好！”但说话的语气不是很自然。虽然是这样，但罗XX家长还有老师们都为她感到高兴。
手工材料

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