大班数学活动设计：自然测量

目标：

1、学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。

2、喜欢测量活动。

准备：

幼儿人手1只空纸盒，1把多用尺。如图：

红绿黄蓝橙红绿黄蓝橙（尺上带有这几种颜色）

演示用糖果盒1只，木尺、三角尺、钢皮尺各1把。

过程：1、教师介绍

（1）物体的长、宽、高

教师以皮鞋盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。

（2）用什么方法能知道物体的长、宽、高呢？

在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法

目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确；

测量法：用尺来量一量，教师出示木尺、三角尺、钢皮尺等，大人们用木尺、三角尺、钢皮尺可分别量糖果盒，桌子，教室的长、宽、高。小朋友看不懂尺上的数字刻度怎么办？可以用没有数字刻度的尺来量。

（3）认识多用尺

幼儿人手一把多用尺、数一下共有10个彩色小正方格组成，红―绿―黄―蓝―橙五色相间，可用来量物体的长、宽、高，转动尺的一端，长尺可变成直角尺，

2、演示：

（1）教师用钢皮尺或木尺量桌子的长、宽、高。

（2）个别幼儿用多用尺量糖果盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。

3、操作：

（1）幼儿各自用多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒长、宽、高是几个小方格，并记录在纸上。

（2）幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌的长、宽、高是几尺长或几尺另几个方格长，记录在纸上。

（3）幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察、指导。

建议：

1、可启发幼儿思考在用多用尺测量时，可用1个小方格做单位，亦可用1尺作单位（10个小方格作为1尺）。量同样长的物体，单位小测量得数大，单位大测量得数小，如糖果盒得长可以说是2尺长，亦可以说是20个小方格长。

2、再可让幼儿想想：除了用多用尺度量外还可以用什么作度量工具？（小棒、绳子、筷子、自己手得虎口、脚步等）

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