国外儿童教育的典范

　　从小培养责任感

　　教育典范：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。 
”

　　点评：父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。

　　恰当应用期望效应

　　教育典范：爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她把爱迪生接回家，按照儿童的心理特点进行教育，并千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。

　　点评：父母的期望应当与子女的实际情况相适应，并且要结合孩子的心理特点进行教育。父母的期望是家庭教育中一个不可忽视的重要因素。

　　捕捉成才的敏感区

　　教育典范：19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感，就开始教他几何学和代数，培养他的数学才能。

　　点评：发育正常的孩子在五六岁时会对某一方面表现出极特殊的敏感和强烈的好奇心。父母要及时捕捉孩子的“敏感区”，顺势予以引导，为孩子的成才打开通道。

　　培养孩子独立生活的能力

　　教育典范：在德国，6-10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10-14岁的孩子要参加修剪草坪之类的劳动。在美国，1岁多的孩子基本上都是自己吃饭，几乎看不到父母端着饭碗追着孩子喂饭的情景。

　　点评：对孩子的过度保护已经成为国内一个不容忽视的教育弊端。事实证明，非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺，已经是我们目前教育再也不能忽视的重大问题。

　　在实践中教育儿童

　　教育典范：在瑞典，2岁多的小班学生最初学的单词除了“你好、谢谢”以外，都是森林里的植物及野果的名称。在夏天，每星期中有两天需要老师带着小宝贝们到森林里玩耍或做小试验。例如，在地上挖几个坑，分别将塑料袋、纸、玻璃、香蕉皮等埋入，过了几个星期后再挖出来，看看发生了什么变化，据此对小孩讲解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不会吸收玻璃，而且还会伤害到人和动物的脚，太阳光反射聚焦还会引起火灾，所以不可乱扔玻璃垃圾。瑞典的环境建设搞得那么好，这与他们自身从小受的教育是分不开的。

　　点评：与理论教育相比，实践教育更加形象直观，便于儿童接受，瑞典这种通过实践活动培养孩子对大自然的接受、对生活及人类的热爱的教育方法是值得我们借鉴的。

      欧洲儿童教育典范--史宾塞的快乐教育

玩在教育里

　　父母在孩子的教育中是不能缺席的。教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，所以教育的手段和方法也应该是快乐的，要先把孩子的情绪调到快乐、自信和专注，再开始学习。

　　小史宾塞5岁时，镇上开始流传，“其它家庭是在哭声和骂声中种土豆，只有史宾塞家在快乐地种金子。”

　　史宾塞经常和孩子一同在家里和野外放声唱歌，也经常带着小史宾塞从镇上跑到德文特河边，在那里大喊大叫，然后在河边打水漂儿，看谁打得多，或是用泥沙堆城堡，看谁堆得快，尽情地呼吸，小史宾塞像只小牧犬般又跳又闹。

　　史宾塞把到河边运动和观察大自然当成是快乐教育的一部份。后来小史宾塞在一篇文章中回忆道，“这是我热爱生活，热爱德文特河，热爱家乡的主要原因。”

　　对于父母来说，拟订一个渐进式的家庭教育计划，会使父母充分享受教育的快乐。

　　史宾塞建议把要教给孩子的东西分类，比如品格、习惯、健康、语言学习、运算等。 然后，拟定一个每周的小计划，一周实施一点，日积月累就会看到成效。

　　例如，小史宾塞快到上学的年龄，由于显得散漫，所以史宾塞决定培养他做一个好孩子的习惯。

　　首先，从整理自己的衣物开始，史宾塞家开始了一个比赛，看谁把自己的衣服洗得干净，收拾得有秩序。

　　刚开始的一两天，小史宾塞很有兴趣，但是过了几天他又不愿去做。于是，史宾塞又在家里挂了一个小黑板，每天把做好和不好的人名都写上，这下子，小史宾塞又来劲了。

　　3个月下来，小史宾塞对衣物的干净和整洁，由兴趣变成了习惯。一个生活习惯良好的孩子，身心也在培养的过程中，得到修炼。

品行教育不可少

　　小史宾塞很小的时候，史宾塞就开始培养他自我学习和专注的能力，启发他了解专注的意涵，再通过有趣的事，培养他专注的习惯和体会专注的快乐。他常问小史宾塞，为什么燕子在春天飞来，深秋的时候又飞走？为什么太阳白天升起，黄昏又落下？

　　观察蚂蚁是小史宾塞最喜欢的事。史宾塞提议把蚂蚁王国的情况彻底弄清楚，其它事则一件也不做，即使其它小朋友来约，也不去。史宾塞准备10张小卡片记下关于蚂蚁的问题和书籍，就这样花了一天时间，弄清楚蚂蚁的问题。

　　史宾塞就这样让小史宾塞练习一段时间只做一件事；一本书没看完，不去看第二本；做一件事时，不去想另一件事。

　　对于孩子的道德和意志、品行方面的教育，和开启他们的智力同样的重要。 一个缺乏道德和伦理教育的孩子，如果他的智力发展愈高，对社会的危险就愈大。

　　史宾塞建议父母让孩子远离残忍和不良场所。他认为，人类的天性是对生命有同情心，孩子天性喜爱动物，但他如果经常看到屠杀动物的过程就会变得麻木，而周围如果有人把它当作是合理的事和勇敢的行为，孩子就会仿效。

　　而在道德和品行方面，孩子很容易受父母影响。父母用爱包围孩子，孩子就会用爱去对待别人。父母对生活中的细小善行充满感激，孩子就会对生活怀有欣慰。父母和老师表现的生命力量会感召孩子走到真理身边。

　　但是，在道德和品行方面，还是必须要教导和鼓励孩子去做。 有一次，小史宾塞问史宾塞，“我希望成为一个有教养的人，一个受大家都尊敬的人，但你平常说得太多，我不知道该做哪些？”

　　于是，史宾塞先在小史宾塞房间贴了一些文字：“我希望我的孩子具有同情心，对别人的痛若要同情和安慰”；“我希望我的孩子尊重别人的工作和财物”。

　　在生活中，史宾塞准备了一本笔记本，把小史宾塞所做的好事一一记录下来，让孩子体会到父母不仅在物质上，同时也在精神上，关注他。

　　让孩子明白生活是自己的事，不管我们多么地爱他们，也不管思念和牵挂有多么长，他们仍会走向自己的人生。

　　因此，还是得抹掉泪水，把坚实的手掌放在他的肩头说：“去吧！孩子，那是你的世界！”但是在和他们说再见之前，得为他们做一些必要的准备，知识的、品行的、习惯的、身体的各种准备。

　　史宾塞的家庭教育渐渐成为镇上有名的模范。于是，镇上邀请史宾塞演讲家庭教育。镇上一位铁匠汤姆逊问，“我们都知道你在家庭教育上下了很大的工夫，但是我们全是小人物，像我们这样的人，能把孩子教育成什么大人物呢？”

　　史宾塞回答说，“是的，我们大多是一些平凡的小人物，但是这不表示我们的孩子也必然是，也不表示我们没有能力和没有必要全心去教育我们的孩子。孩子的生命才刚开始，在这个千变万化的社会中，也许我们不会再有什么机会了，但是孩子们有。”

　　“譬如你吧，也许你这辈子都在镇上打铁。但你坚韧、细心、热情，又有些小创意，如果把这点小小的礼物给你的孩子，他可能将用来从事一件伟大的、对人类有益的事情。也许他会是位将军，也许他会是个建筑师。

　　“技能是学校的事，而品行则多来自家庭。我们终其一生，也许不会累积太多财产，也没有什么名望，但每个父母都透过生活，累积了一些好的经验和品行。把这一点点留给我们的孩子吧，他们会用新的生命去放大，去发出光芒。”

　　种下好的品行，会给孩子带来一生的收获。父母的每一点善良、宽容、积极乐观、同情心、公正、民主的德行，以及整洁、勤劳的习惯，无论多么微小，都会像星光一样，永远留在孩子的记忆里，造就孩子的人生。

　　每个父母都可以改变自己的家庭，每个家庭都可以成为孩子的加油站，史宾塞的建议有：

　　一、家庭共同相聚的时间是神圣的。

　　二、家庭成员互相了解可以使孩子获得心灵的力量。问问自己，你有几次坐下来和家人谈你的理想、目标呢？你有几次向孩子询问：你担心什么？你害怕什么？

　　三、适当让孩子为家庭分忧。

　　四、珍视全家一起用晚餐的时间。即使在最忙碌的时候，每个星期也应有至少一两个晚上和孩子轻松地用餐，这时不要数落孩子的不是。

　　五、定期和孩子完成一件事。例如，种植植物、把散乱的照片整理成家庭照相簿。

　　六、建立固定的家庭传统和仪式。生日聚会、春天去远足、秋天登高。

　　七、和孩子一起玩游戏。

　　八、在孩子睡觉前告诉他一些家里的往事。

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