中班幼儿半日活动设计

总体目标

一、以游戏的形式，通过让幼儿在玩中学，发展感知觉，体验成功的快乐。

二、尝试大小不同球（像球的物体）的不同玩法，体验共同游戏的乐趣。

生活活动

一、接待：

（一）热情接待家长，与家长简短交谈，登记服药幼儿名单。

（二）检查幼儿口袋，排除不安全因素。

二、游戏活动：

（一）引导幼儿尝试多种方法玩球。

（二）愿意与他人共同玩球。

三、早操：

（一）引导幼儿情绪愉快地跟做。

（二）能听口令、动作协调地做操。

四、盥洗：

（一） 指导和帮助幼儿按顺序洗手（分组），知道不玩水的道理，养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。

（二） 随时观察幼儿是否需要大小便，提醒幼儿根据需要入厕。

（三） 适时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导，活动后提醒其不要用脏手揉眼睛。

五、进餐：

（一） 以游戏口吻创设愉快的进餐气氛，并放些轻松、愉快的音乐，鼓励幼儿吃饱、吃好，培养幼儿的进餐习惯（细嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整洁）。

（二） 帮助幼儿学习正确使用餐具，要求幼儿独立进餐，知道应该爱惜食物，保持桌面、地面清洁。

六、睡眠：

（一） 提醒幼儿睡前入厕，指导帮助幼儿有序脱衣、鞋，并放于指定处。

（二） 巡回观察幼儿的睡眠，及时纠正幼儿的不良睡眠习惯，保持正确睡姿，发现异常，及时处理。

教学活动

集体教育活动一：语言活动 捉迷藏

一、活动目标：

1. 乐于参加游戏活动，并感受游戏的快乐。

2. 感知方位，发展幼儿的空间知觉。

3. 培养幼儿安静倾听及用恰当词句表达自己想法的能力。

二、活动准备：

1. 知识经验准备：了解几种小动物的外形及生活特征。

2. 物质材料准备：电视机、实物投影仪、纸画动画、动物头饰、游戏场景布置。

三、活动进程：

1、以游戏“捉迷藏的玩法”导入课题，吸引幼儿的注意力 意力，鼓励幼儿大胆讲述。

2、教师出示纸画动画引出活动内容。鼓励幼儿仔细观察画面，根据已有的知识经验逐一找出小动物。

3、鼓励幼儿在活动室内寻找“藏”起来的小动物，并告诉别人“……藏在……”。

4、师生共同玩游戏“捉迷藏”，引导幼儿更换主语说句子“我（他、她）藏在……”。

四、活动延伸：

1. 幼儿在操场上玩捉迷藏的游戏。

2. 在日常生活中，引导幼儿正确使用方位词“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

集体教育活动二：综合活动 好玩的玻璃球

一、活动目标：

1. 初步感知玻璃球的特性。

2. 激发幼儿对玻璃球滚画的兴趣。

3. 发展幼儿观察力、想像力以及口语表达能力。

二、活动准备：

1. 知识经验准备：幼儿曾玩过玻璃球。

2. 物质材料准备：每组一份较稀薄颜色的水粉颜料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、镊子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

三、活动过程：

1、幼儿自由用多种方法玩玻璃球。

2、讨论交流：你刚才是怎么玩玻璃球的？玩的时候有什么 什么发现吗？

3、出示画有玻璃球滚画的鞋盒，引导幼儿观察讨论：花纹 花纹象什么

4、教师示范用玻璃球滚画。

5、幼儿练习玻璃球滚画。

6、共同欣赏同伴作品，并贴到活动区中。

四、活动延伸：

1. 将玻璃球放入活动区中，引导幼儿发现更多玩法。

2. 尝试用其它物品滚画、印画。

户外活动

一、晨间体育活动

（一）集体游戏：球类系列活动

复习地滚球，进一步培养幼儿对球类活动的兴趣。

（二）自选活动：沙包、飞盘等。

幼儿按意愿选择活动器材。教师和幼儿友好合作，注意安全。

二、体育游戏：滚动的球

（一）活动目标：

1． 尝试球的多种玩法，体验共同游戏的乐趣。

2． 培养幼儿手眼配合的协调性。

（二） 活动准备：大小不同的球若干。

（三） 活动过程：

1. 幼儿自由玩球，师生共同提炼有益经验。

2. 引导幼儿探索更多玩法，互相交流感想。

区域活动：

一、活动目标：

（一） 培养幼儿协商合作的意识。

（二） 能愉快地选择区域进行活动，探索玩具的不同玩法。

二、活动过程：

幼儿按意愿选择活动区，教师鼓励幼儿积极参与游戏，与同伴友好交往、合作。教师重点指导聪明屋、美丽天空等。

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