家长半日公开活动及反思

数学活动：填空格
活动目标：
1、学习按物体排列的规律在空白出摆放相应的物体。
2、通过观察找出物体排列规律，并进行依样摆放。
3、养成按标记摆放物品的良好习惯。
活动准备：
教具：树叶、蜗牛磁性图片个4张、红花和黄花磁性图片各6张。
学具：幼儿用书、操作材料
活动过程；
1、集体活动
（1）观察蜗牛和树叶的摆放规律，学习按规律摆放图形。
出示蜗牛和树叶交替排列图，应到幼儿观察并说说，图片上有什么？蜗牛从有红旗的地方开始找树叶，仔细看看，蜗牛吃几片树叶。教师边指图边带领幼儿讲述：一只蜗牛、一片树叶……指空格提问：这里应该放蜗牛还是树叶？请一名幼儿放，大家讨论。引导幼儿讲述图片摆放的情况，找出排列的规律。
（2）观察红花和黄花的摆放规律，进一步学习按规律摆放图形。
出示红花和黄花；黄花、红花；黄花、黄花的规律摆放成一条排序图，鼓励幼儿大胆地说说；图上有什么？花儿是怎样排列的。教师边只图边边带领幼儿讲述：一朵红花、一朵黄花、一朵黄花；一朵红花、一朵黄花、一朵黄花、一朵红花……指空格提问：这里应该放红花还是黄花呢？大家说，教师放，也可以请个别幼儿上来放，摆放正确给予掌声鼓励。教师可以变换摆放的规律，让幼儿填空，摆放图形。
2、操作活动
（1）    按事物排序
引导幼儿仔细观察图片，说一说：图上有什么？它们是怎样排队的？启发幼儿按物体排列的规律，想一想，没一行的空格里应该放什么图片，请你将小图片贴在空格中。
（2）    给图形涂色。
观察图片排列，说说：它们是怎样排队的。请你一样给图形涂相应的颜色。
3、活动评价。
观察个别幼儿看自己的操作材料，说说自己是怎样给图形排队的，教师进行简单的评价并给予表扬。
活动反思; 排序活动是将两个以上的物体，按一定规则或某种特征上的差异有顺序地排列起来。对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的知识，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。虽然老师已经讲得很详细，但小朋友对初次接触的按颜色不同交替直行排序，还是盲目地摆放了一排，颜色变化无规律可循，并不知道自己该做什么，我也觉得我们操作材料所提供的作业相对较难，对于刚开始学排序的小朋友来说作业虽然没有要按颜色和形状来排，但按颜色来的有形状的干扰，按形状的有颜色的干扰，而且要完成两个作业是不太可能的。 
  家长活动反思
这次家长会，除了有3个孩子感冒在医院挂水，家长没来以外。其余家长们都从百忙中抽出时间来参加。家长们对于家长会的重视，说明他们重视我们的工作，重视对孩子的培养。在活动中家长们在一起交流了孩子进园前和进园后的表现。有的家长说，孩子以前什么也不会，吃饭要喂，见了人也不会打招呼。可现在自己吃饭了，有时我想喂他，他还说，不用不用，宝宝自己会吃。还和邻居们问好呢，一千多元没白花；有的家长说，孩子上学后，长胖了；有的家长说，孩子每天回家吃完饭后，都当小老师，要我们当小朋友坐好，把老师教的儿歌教我们，有时说了一半说不下了，就会说，妈妈下面是什么呀；有的家长说，孩子生病打针了，还吵着要到幼儿园来，不肯在家；有的家长说，我家孩子上次生病了，在家休息，他提醒我要和老师请假，要不老师不知道的……
家长们在观摩孩子们的数学活动时，都安安静静的坐在一旁，跟孩子们一起上课。孩子进行操作时，家长也没有动手帮着孩子做，当孩子做错时，只是适当的提醒他。虽然已经到了回家的时间，但家长们一点也不着急，耐心的等孩子把所有的作业都做完了，才带孩子回家。
家长们观摩了半日活动，了解了孩子在园的表现后，都不断的对我们说，老师你们不容易啊。对于家长们的理解，我们感到非常的欣慰，孩子们的点滴进步也离不开家长的配合，家园取得一致，我们的工作才能顺利开展。 手工材料

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