2007年静安区教育局美国教育考察小结

来源: 06abc.com　　有0人参与

　　伴随春天的脚步，新学期刚开学，中国上海静安区教育局教育访问团一行四人，访问团团长陈宇卿，静安区教育局局长；秘书长陈宪，静安区教育局成职教科科长；团员周鸣，静安区常熟幼儿园园长；黄轩勤，静安区延安中路幼儿园园长，应全美蒙特梭利教育总会的邀请，于2007年2月28日至3月12日访问美国。该次访问的主要目的：一是交流蒙特梭利教育在中国上海静安的发展情况；二是考察美国教育研究机构，交流成果，寻求合作；三是广泛接触美国与教育发展有关的社会各阶层人士，为进一步发展静安精品教育开拓思路。主要活动有：参加在美国纽约召开的　　“2007年全美蒙特梭利教育百年年会”，拜访了美国哈佛大学教育学院研究所以及美国圣玛丽大学教育学院。其中访谈了全美蒙特梭利教育总会会长迈克.道尔先生,亚美尼亚驻联合国大使马特罗斯先生，阿塞拜疆驻联合国大使贾拉尔先生，台湾立恩教育集团执行长张香兰女士，哈佛大学教育学院研究所执行主任塞若文先生，圣玛丽大学教育学院院长希斯亭女士，艺术教育家雷德夫妇等。访问团一行考察目的明确,注意团队形象,严守外事纪律,分工负责高效，收到了预期的考察效果。下面分几方面阐述：

一、参加“2007年全美蒙特梭利教育百年年会”论坛赢得赞誉

　　 2007年3月1日至3月3日，在美国纽约召开“2007年蒙特梭利教育百年年会”。参加这次百年年会的有来自世界各国从事蒙特梭利教育研究的专家学者和教师们共四千余人。

　　3月1日，陈宇卿局长首先在“2007年蒙特梭利教育百年年会”大会峰会上，向大会主席团介绍了蒙特梭利教育在中国上海静安区由政府重视与推动实施的情况。自2000年开始，在张幼珠博士的帮助下，静安区两所公立幼儿园一一上海市静安区南阳实验幼儿园和上海市静安区威海路幼儿园开设了蒙特梭利教育幼儿实验班。六年来，静安区教育局共组织蒙特梭利教育教师培训课程四期，培训教师60人次，投入培训资金136万元；对两所专门实施蒙特梭利教育的幼儿园投入专项资金800万元；开设蒙特梭利教育幼儿班24个，受教育幼儿近600名。并成立了静安区蒙特梭利教育研究会，于2006年、2007年连续两年组织代表团参加全美蒙特梭利教育年会。大会主席麦克.道尔先生对中国能以政府力量,以宽阔的国际视野来推动世界先进教育模式的推广，表示了震撼和赞赏，并幽默地说：要将中国上海静安区的经验写成报告交华盛顿政府。
    3月2日，陈宇卿局长又以“蒙特梭利精神与上海学前教育课程改革”为论坛题目，作了专场报告。报告概括了蒙特梭利教育百年经久不衰的魅力在于：她对儿童具有独特看法，对儿童学习具有深刻的理解，以及创造了一套对儿童教育具有高稳定性和持续有效性的教具和教法。并精炼地阐述了中国20世纪80年代以来幼儿园教育改革产生的社会原因、教育问题，介绍了目前上海学前教育课程改革的概况。指出我们对蒙特梭利教育的关注正是基于上海学前教育课程改革的需要，同时感到蒙特梭利教育与中国的学前教育改革发展有许多共同之处，许多可以学习借鉴之处等背景和原因之上的。
    报告中还以生动的四则实例介绍了蒙特梭利精神与上海静安区
学前教育课程改革成功结合的情况。即：
    1、静安区威海幼儿园的教育环境创设。
    2、静安区南阳实验幼儿园幼儿的蒙特梭利工作。
    3、静安区威海幼儿园把蒙特梭利文化的教学领域与幼儿园主题活动相融合的幼儿活动。
    4、静安区威海幼儿园教师在蒙特梭利教育中对幼儿计划性和自主意识的培养。
    报告还总结了静安区学习蒙特梭利精神带来的几方面提高：
    一是对儿童的看法有了很大的改变一一每个儿童都有发展的权利，儿童应积极主动、愉快自主地发展。
    二是对教育的理解有了很大的转变一一教育是爱的传递，教师的爱更是教育潜在的课程。教育需要观察、了解每一个幼儿的兴趣和能力。教育应与教育对象合作，在充分尊重儿童的年龄特征与个性差异中，按照教育的目标方向不断调整教育内容与教育方法。教育离不开评价，客观评估及时调整和整合各方面教育力量和各种教育要素。
    三是对教育手段、教育技术的掌握有了很大的提升一一创设促进儿童自主发展的教育环境；围绕儿童生活中感兴趣的主题开展文化传递的主题活动；在儿童工作、游戏中加以适当的个别化引导；以各种记录、列表方式观察、评价儿童的发展；开展与儿童家长教育工作的沟通等。
    最后，陈宇卿局长还对蒙特梭利教育在中国上海静安的发展作了展望，一是要继续将蒙特梭利教育的精神在本土化的过程中得以推广、充实和发展；二是要继续运用政府力量将国际化、精品化的蒙特梭利教育在静安让大众享用，今年已经为所有幼儿园培训了蒙特梭利教育的师资和配备了教具；同时还将延伸至小学阶段，推进蒙特梭利数的教育。
    整个报告内容详实理念精彩，时而夹杂着报告者风趣的表述，赢得了会场持续的掌声。会场座无虚席，还有不少席地而坐，倚门而立者，大家均对上海静安区已经做的幼儿园蒙特梭利教育的实践和研究，即将做的小学蒙特梭利数教育的实践和研究，抱有着浓厚的兴趣。
会后，中国上海静安区代表团还与世界各地蒙特梭利教育的研究学者、培训机构以及刊物出版机构等作了广泛的交流。陈宇卿局长表示未来我们要继续发展与世界各国教育同行间的学习交流：发展和国际教育机构的良好互动关系，引进国际级的师资培训计划，召开国际同行教育交流大会，安排师资出国考察与学习交流等，加快实现静安教育追求的“现代化、精品化、国际化”的理想教育目标，办好人民满意的教育。
　
二、广泛开展教育访谈，为静安教育发展开山凿路

（一）在美国纽约全美蒙特梭利教育总会，静安区教育局局长陈宇卿与会长迈克.道尔先生，双方就静安区南阳实验幼儿园等两所学校作为全美蒙特梭利教育总会的会员单位等事项进行了交流与洽谈。
　访谈的背景是：静安区的蒙特梭利教育在政府的大力推进下，有了一个很健康的发展，这个过程受到全美蒙特梭利教育总会的关注，以及该次年会与会者的认同。为了得到全美蒙特梭利教育总会更大的支持，在办好目前静安区两所蒙特梭利公立幼儿园基础上，积极推动她们在推广蒙特梭利教育中发挥更大的作用，希望静安区南阳实验幼儿园等两所学校作为全美蒙特梭利教育总会的会员单位。
　　陈宇卿局长介绍了两所幼儿园在硬件和软件方面处于全市的领先地位，是上海市的示范幼儿园，因此具备一定的条件申请成为总会的会员单位，希望总会能批准。并指出中国的蒙特梭利教育存在发展不平衡的现象，一些举着蒙特梭利教育的牌子在从事各种活动，静安的蒙特梭利教育会按教育的规律来进行，希望更加规范有序的推进蒙特梭利教育在中国的发展。同时邀请总会会长迈克.道尔先生在适当的时候来静安区考察蒙特梭利教育发展的情况，静安的蒙特梭利教育的发展希望在总会的指导下更好的发展。
　会长迈克.道尔先生表示全美蒙特梭利教育总会非常愿意为全世界的蒙特梭利教育发展提供服务，并介绍了五项服务内容，即：一是一般性的咨询服务；二是教师培训的服务，全美有60个蒙特梭利教师培训中心，可以提供服务；三是发展会员学校，有一般会员单位，还可以成为认证会员单位；四是提供教师、学生的交换计划；五是提供实质性的物质支援，如：教具、书籍等。并提到静安的两所学校的情况已经在大会的报告中有所了解，我们认为静安做的不仅象灯塔照亮中国，我们在这儿也能看到光芒。如果两所学校成为会员学校，就可以说明什么是蒙特梭利学校。并具体介绍了会员单位的申请首先是申请一般会员单位，然后需要经过一定的时间和评估成为认证会员单位，认证单位现在中国还没有。
　　陈宇卿局长最后希望2008年继续收到总会的邀请，并强调作为总会的认证单位是我们努力的方向，这不仅对静安，还有对中国困难地区的支援，这样将会对中国其他地区蒙特梭利教育的推广产生重大意义。
（二）在美国纽约蒙特梭利年会期间，亚美尼亚驻联合国大使   马特罗斯先生，阿塞拜疆驻联合国大使贾拉尔先生，主动与静安区教育局局长陈宇卿就联合国教育资源的共享开展谈话。
　　访谈的背景是：全世界有蒙特梭利学校一万余所，联合国非常关注和支持蒙特梭利学校的发展，首先将“联合国青年论坛”、“无棒棒球”两个项目在蒙特梭利教育发展较好的地区加以推广，听了静安区教育局局长陈宇卿在蒙特梭利百年年会峰会和论坛上的发言，对静安政府对教育的重视深受感动，愿意将这两个项目的教育资源引入中国上海静安区。
　亚美尼亚驻联合国大使马特罗斯先生首先介绍了“联合国青年论坛”项目的概况，并指出“联合国青年论坛”可以设在中国静安，让世界青年来中国参加论坛；也可以将论坛设在纽约联合国，让静安和世界的青年来联合国参加论坛。论坛的设立可以培养青年的世界眼光、和平精神、国际语言和有关联合国会议的常识等。　　阿塞拜疆驻联合国大使贾拉尔先生作为“无棒棒球”的首创者介绍了“无棒棒球”的概况，着重对它的锻炼价值和运动的方便性给予了说明，同时指出他希望首先在中国推广。在交谈中，两位大使对推广实施两个项目的具体事项给予了关注，首先是资金问题，当场请了世界五百强美国文具龙头企业董事长参加会谈，企业承诺如果启动两个项目，将给予足够的资金赞助。
　　其次提到两个项目在中国推广的有关手续和程序的办理问题。陈宇卿局长非常感谢两位大使和投资方对中国教育的关心和支持，并表示积极创造条件在静安推广这两个项目。
（三）在美国纽约蒙特梭利年会期间，辛辛那提州立大学与台湾立恩教育集团合作的蒙特梭利教育培训项目执行主任张香兰女士与静安区教育局局长陈宇卿就蒙特梭利教育小学师资培养专题开展交谈。张执行长首先介绍了辛辛那提州立大学蒙特梭利教育培训是分层次的，MS国际蒙特梭利教师证书的培训学分，在蒙特梭利教育硕士学位培训中可以加以认可。其次介绍了双方合作的蒙特梭利教育小学师资培养课程目前已全部翻译成中文，并在台湾地区开展培训，同时也方便中文母语地区培训的需要。陈宇卿局长谈了目前上海两期课改中小学数学教育的一些值得探讨的方面，希望能探索在小学数学课程中引进蒙特梭利教育方法，加深小学生对抽象数和几何概念的理解，以让每一个学生从小打好理科思维的基础。双方认为可进一步就蒙特梭利教育小学数学师资培训项目细化方案。
　（四）在美国波士顿哈佛大学教育学院研究所，静安区教育局局长陈宇卿与美国哈佛大学教育学院执行主任塞若文先生双方就寻求研究合作等展开交流谈话。
　　访谈的背景是：静安教育自主研究的国家级课题“发达地区的素质教育行动研究”、“地区教育研究、培训机构推进学校课程教学改革实践研究”受到国家教育部的重视，在全国范围产生了积极的影响，对教育的整体改革与科学发展起到了重要的引领、实践、论证等作用。
　　随着教育改革的深化，改革的重点进入学校的课堂，从研究教师教到研究学生学，提高教学的实效性，提升学生的整体素质成为了教育科研的攻坚研究目标。几年前，我区已经引入法国的“做中学”课程和教学法，引入世界流行百年的学前教育“蒙特梭利教学法”等，实践证明：吸收国际先进教育课程模式，培训师资改革教学方法，并于本土化的过程中创新发展，这些已对静安学校的课堂教学带来了明显的变化，成为静安精品教育发展的有力支撑。
　　基于这样的基础，静安区教育局陈宇卿局长3月5日在美拜访了国际顶尖教育研究机构——美国哈佛大学教育学院研究所，为提升课堂教育的有效性寻求相互的了解和双方研究的合作意向，目的是让国际优质教育资源惠及静安的广大百姓。陈宇卿局长认为：如果有机会与哈佛共享研究成果，共同促进研究的合作，以西方的思维方式促进东方的研究，而东方的思维方式也一定能补充西方的研究。塞若文认为：哈佛还未与一个地区开展合作研究，表示如果能与静安区以及静安区的学校进行全面合作，那是一件十分激动人心的事。陈宇卿局长介绍了静安区政府对教育的重视以及教育研究力量较强的情况，并提出静安有兴趣与哈佛建立以下合作关系：
1、双方定期交流研究信息；
2、派遣研究人员与管理者参与哈佛的研究；
3、哈佛研究项目需要实践基地，静安可以提供相应的学校参与。
4、欢迎哈佛到静安作专项讲座。
塞若文介绍了“为理解而教学”的研究项目以及在世界推广的情况。“为理解的教学”模式简称“UfT（Understanding For Teaching）”，是1989 至1996 年由附属于哈佛大学教育学院的零项目研究人员和教育家研究开发的一个教学模式，用于课程及教学的设计、修改和审核，以帮助学生增强理解。谈话中双方对教育研究成果的资源共享，教育研究过程的互补性达成了一致的看法，同时对提升地区教研员的业务水平，并在若干所学校推广研究，从转变教学模式着手进而转变学生的学习模式抱有着浓厚的兴趣。并约定一个月后在上海再次深入洽谈合作事宜。
（五）在美国旧金山圣玛丽大学，静安区教育局局长陈宇卿与圣玛丽大学教育学院希斯亭院长就交流合作开展谈话。首先访问团一行参观了圣玛丽大学宁静而美丽的校园，陈宇卿局长称赞圣玛丽大学比想象中的更美丽，是一个适宜读书的好地方。并表示愿意与圣玛丽大学在培养小学教师、教师互换，以及基础教育其他领域开展合作。同时也介绍了静安也有对学生学习方面的研究，研究成果可以共享，东西方对基础教育不同领域不同方式的研究会对双方的研究作很好的补充。
　　希斯亭院长非常高兴感到认同，认为旧金山应该更好的与中国合作。并介绍说圣玛丽教育学院聘了一些从香港来的教师，语言问题可以消除。她称赞中国学生在圣玛丽非常努力，她们对于东西方文化交流、成果分享能起非常重要的作用。陈宇卿局长进一步强调了交流要将研究的信息传递给双方，将会很有帮助，比如：布什说成立全美数学委员会，提高数学学科的教学质量，这些内容如何操作？如何推进很想有所了解。再如：艺术教育对学生智力的影响如何？我们也很感兴趣等等。希斯亭院长听后认为我们可以双方有一个交流的计划。最后陈宇卿局长说旧金山与上海是友好城市，我们都要为教育的友好交流作出努力。

　 三、“它山之石，可以攻玉”，静安教育蓄势待发

　　在新一届区委区府的领导下，静安教育正在规划如何向“高起点、外向性、国际化”的方向发展。访问美国教育给了我们很多启发，更给我们静安教育的发展带来了很多的机遇。我们将积极筹划开展国际教育合作，引入我们需要的优质教育资源，在原有基础上充实“精品教育”内涵，打造静安教育的“软实力”，提高教育的效能。真正办好人民满意的教育。我们将思考如下几方面工作：
（一）进一步持续开展蒙特梭利教育和研究。未来三年中，静安在现在的基础上，使所有幼儿园和部分小学都具有专门培训过的蒙特梭利教师，具有蒙特梭利教育的专用教室，使蒙特梭利教育的精神和方法渗透于现有的两期课改的课程中。并择时在静安召开国际蒙泰梭利教育大会，与国际同行交流，展示静安教育的成果。
（二）将哈佛教育学院研究所的研究成果与静安的研究紧密结合，在若干所学校以“为理解的教学”方案为主要抓手，以提升学生的理解能力为目标，全面提高学校的“软实力”，提高教育的效能。在试验的基础上，将经验推广到各学校，使静安的课堂教育教学质量能有一个全面的跨跃式发展和提高。
（三）积极创造各种条件，在联合国的支持和指导下，培养具有世界眼光，国际素质的学生。以“学生发展为本”，按照教育规律，提供实践机会，发展学生的素质和才干。