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亲子园观摩记录-走进亲子园

来源: 06abc.com 作者: doubao 感谢 doubao 上传 0人参与

随着社会的不断进步,教育日新月异,年轻的父母对子女的教育也日益重视起来。但是,怎样能在玩中让孩子学到知识?怎样让孩子拥有良好的人生开端等问题也日益困惑着年轻的父母。所以从孩子一生下来,家长们就已经在为孩子的学习四处奔波。首先寻找和选择好的亲子园,帮助自己的子女将来能拥有美好的未来。

我是徐州幼师“婴乐坊”亲子园的亲子教师,我们园采用的是“园中园”的模式,即依托幼师幼儿园,充分利用或调整现有资源,建构“亲子活动和日常活动一体化”的模式,采取开放的形式,积极吸收0—3岁的婴幼儿及其家庭参加,同时满足入园前的家庭教育需要和入园后的家园合作。上学期,我有幸参加了省级课题《亲子园课程的设计与实践》的研究与学习,在观摩、调研了我市几所亲子园后,重新审视和理解了亲子教育的意义与内涵。  

(一)亲子园是当前兴起的较为热门的教育组织,招收的是0—3的幼儿,其中大部分是尚未上过幼儿园的宝宝,是家长和幼儿共同学习的方法和场所。主要训练五大智能:大运动,精细运动,语言,社会交往,艺术。  

(二)亲子园的教育基础:  
1、终生教育观:儿童早期教养与父母继续教育同步。  
2、系统教育观:家庭教育与机构教育的有机结合,以亲子活动为终结实现儿童、家长与教师的多元交互作用,建构一种经济的新型教育共同体。  
3、生活教育观:家庭闲暇与儿童教育的双向整合,以亲子园为活动场所,满足家庭休闲需要的同时使家庭教育自然融于现实生活之中,增进亲情,减轻负担。  
4、教育经济观:利用社区资源或幼儿园闲置资源,可以最大程度提高社会资源的教育效益,降低社会成本。同时可以加快早期教育的发展速度,扩大早期教育的规模和家庭受益范围。  
(三)亲子园的运行模式:  
常见的运行模式有:亲子俱乐部(会员制)、亲子活动中心(教练制)、早期教养咨询中心(档案制)。  
通常采用:亲子游乐、亲子共读、专家讲座、现场辅导、专项训练、家庭访问、家长咨询、临时托管。  
(四)亲子园的教育活动模式:  
       1、亲子游戏  
       2、主题教学(系统)  
       3、分科教学  
俗语说的好:“0岁看3岁,3岁看7岁,7岁定终身” !可见亲子教育是非常重要的。0—3岁这个阶段是人一生当中智能发展最为迅速的时期,无论是 身体素质,还是智力发展,还是个性品质都自此“打桩成形”,关系着他未来的发展。作为亲子教师的我们,作为教育第一线的工作者,更要调整自己的步伐,来顺应社会教育发展的需求。通过调研,我们发现,徐州的亲子园没有一套真正本地区不同年龄段孩子的教育书籍和课程设置。所以亲子教师所安排的课程,大部分都是借鉴其他地区的亲子园的课程书籍,如:南京,上海,北京……,课程都是七找八找,东拼西凑的,没有地方和园本特色。为此,我们课题组开始参观其他亲子园的课程设置安排和内容,为课题研究获取资料。于是,我选择了本地区一所无论是从教学质量,还是生源等各方面口碑都不错的亲子园——爱心果亲子园进行观摩。  

一、观摩实记  
(一)环境  
1、室外环境  
整体很干净,彩色的墙让人感觉到了童话王国一样,好想到里面看个究竟。门口有木桌,板凳,各种育儿图书,可供等候的家长在漫长的等候至余还能了解一些育儿知识;小孩画书,可以让早来的孩子不至余无趣、到处乱跑;真像个小书城!紧接着是一个指导台,有一位老师在那帮你介绍适合孩子上课的内容;走进里面,墙壁上到处可见孩子的美术作品,上课时的精彩照片;每间教室的门上都有可爱的标记,如:奥尔夫音乐教室、蒙台梭利教室、全脑开发教室、……让第一次来的家长很容易找到教室!  
2、室内环境  
每间教室都是用泡沫垫铺上的,很干净,幼儿可以在上面无顾虑的跑、跳、做游戏;窗户很大,一面墙全是玻璃,这样阳光很充足,保护幼儿的视力不受损害。墙上有一简单的动物装饰。  
3、 设施  
每间教室都有相应的教学用具,内容很丰富,数量也很多。但是奥尔夫音乐课的教具不多,我没有看到过多的打击乐器,只是少量的几种:蛙桶、鼓、小铃、单桶、响板。不过他们的全脑开发室的教具很丰富,是我园没有的,有木制滑滑梯,幼儿从上面大胆的走下来,可以训练平衡和胆量;有摇摇车,有秋千,有四轮车;通过介绍方知这些教具适合那些胆子小,不爱和其他小朋友交往的,平衡能力差的幼儿,他们通过训练,可以逐步改善这些缺点。好多父母都带着孩子来做这种全脑开发训练。在美工室,各种美术材料很齐全,有投影机设备,总体比较丰富。  
(二)教学方法和教学内容  
我旁听了一节奥尔夫音乐音乐课,年龄1.5——2岁,课名叫《学样》。  
1、和小朋友问好,说动物的名字请小朋友模仿它的动作(小兔子、小鸭子、小鸡、小羊、小马、小乌龟、大象、老虎),听音乐,音乐有慢有快,按音乐的节奏,做动作,快的音乐就做动作快的小动物,如:小兔子,动作慢的,如:小乌龟。孩子和家长一起参加,玩的不亦乐乎。  
2、游戏——学样,孩子模仿老师做的动作,每个孩子找一个好伙伴,互相模仿动作,孩子和家长互相模仿动作。  
3、听音乐,《学样》,教师范唱两编,幼儿仔细听,家长也仔细听,第三遍,幼儿和家长一起学唱,做游戏,边唱边做和歌曲一样的动作,和录音机一起学唱。  
4、每人一种乐器,听音乐《学样》,按自己的意思敲打乐器。  
5、幼儿和家长互相敲打身体来演唱歌曲。  
二、观摩体会  
1、蒙台梭利强调指出:“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境,这是一个绝对迫切的需要。”只有给儿童准备一个适宜的环境,才能开创一发教育的新纪元。  
所以,环境是否干净,室内光线是否充足,对亲子园来说这两点是首要问题。因为他们都是六岁以下的幼儿,身体的各种免疫能力很差,很容易因为外界的环境,感染疾病,所以一个亲子园是否干净是家长首选的条件。  
第二,室内物质环境的创设。因为只有新奇、生动的物质环境,才会使幼儿产生兴趣。“兴趣是个水闸,依靠它,能打开注意的水库并指引注意流下来。”所以亲子园也因该根据幼儿年龄特点,教育内容,季节变化不断的创设新奇的环境充分利用场地及自然累所提供的沙、泥、石、水等动植物来创设。  
第三,幼儿人数,一般一个班不超过8人。孩子年龄小,注意力比较差,过多的幼儿会干扰上课的质量。第四,教学设施和教学方法。配套的教学设施,不但可以使老师上课时轻松自如,还能够更积极的调动幼儿学习的兴趣,吸引家长的目光。  
2、亲子园能生存的关键所在取决于教育教学质量的优劣,环境再好,老师的教学水平跟不上社会的发展也是不行的。整节教学活动,内容还是很丰富的,有节奏训练,有打击乐,有演唱。孩子在音乐游戏中玩的开心,并学到了东西。家长也积极的投入到角色中去,教师语言丰富,儿童化。但是,在让孩子自由创编上,大胆表演上,还需要加强;其次,我觉得可以让幼儿听一些,国内国外的有名的曲子,再加上用各种乐器进行演奏,虽然幼儿很小他不能明白这些曲子的意思,但是,他们能听着音乐做动作,听的次数多了,久了,就会在脑海里,流下印象,等他长大了,再听到这首音乐,就会有印象。另外,就是应该注意亲子活动中的三方互动,使教育教学活动取得更好的效果,真正地促进教师、家长、孩子共成长。  
3、每一位亲子教师都应该常反思会总结,这样才会让自己进步。所以,我要严格要求我自己,努力学习,不断吸取别人的经验,认真备好每一节课,认真对待每一个宝宝的每一次活动,发挥我的特长,深入研究本地区的文化特点,带入到教育教学中去,做一名更加优秀的亲子教师。 手工材料

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