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幼儿园大班社会教案:会说话的标记

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    活动目标:
    1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。 
    2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。 
    活动准备;
    1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。 
    2、背景图二幅。 
    3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。 
     活动重点:了解各种标志的不同含义。 
    活动难点:能尝试制作生活中所需的标志。 
    活动流程:理解各种标志――学会运用标志――尝试制作标志――延伸活动 
    活动过程:
    一、理解各种标志 
    1、出示标志背景图,观察: 
    1)、这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志) 
    2)、小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。 
    二、学会运用标志 
    1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。 
    1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么? 
    (幼儿自由选择、讨论、讲述) 
    2)幼儿分


别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。 
    重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志 
    3)归类: 
    A、不准做什么事情的标志 
    B、告诉人们这是什么地方的标志 
    C、表示一些危险信号的标志。 
    2、幼儿张贴标志 
    (在合适的场所贴上相应的标志) 
    老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗? 
    三、尝试制作标志 
    1、幼儿园需要标志吗? 
    2、那些地方需要标志呢? 
    3、幼儿尝试制作标志。 
    4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思? 
    四、延伸活动 
    幼儿张贴自己制作的标志。 手工材料

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