徐汇区乌南幼儿园龚敏:与80后年轻教师共事

    这几年，80后的年轻人开始进入幼儿园当教师，于是使出现了专家们曾一直担心的“独生子女教独生子女”  的现象。虽然目前他们的人数还比较少,有的还被师傅带教着，有的才开始  展露才华，与80后的这些年轻教师共  事，总令我有不少的感动与感慨．
    谦和地说：您好
    某日下午，孩子们都在卧室午睡， 有几位外园同行来我园参观，于是，园部指派我作为向导，陪伴他们参观静悄悄的校园。当我们走进教室或活动室时，里面的教师或点个头，或被动地招呼声，或没有表情地看我们跟又埋头做自己的事情，因为身在示范园，对有人来参观太习以为常了。可是，当走进Z老师的教室时，正在电脑前忙碌的她立刻起立，欠身微笑点头
  并主动开口说“您好”Z老师年轻 真诚的笑脸让我与来宾十分感动。
    之后，我观察Z老师无论是面对家长还是同事，总是那样地彬彬有礼．80后的Z老师曾留学英国，待人彬彬有礼已成了她的习惯。她的行为举止让我感慨崇尚文化的幼儿园首先要有文化内涵的教师．
    两次落泪
    短短一年，L老师两次落泪。一次是开学时一面对哇哇大哭的小班孩子，刚毕业的她手足无措。‘为什么孩子们不要，”“孩子们哭得好可怜呀  L老师委屈无助地落泪了，一年后，她要承担一次小范围的公开活动，在园长和师傅面前，她努力隐藏起自己内心的紧张和困惑，始终以微笑展露“我行 的”‘我会把握机会”的决心。但事实是，年轻的她在教学上还有很多问题没有解决。于是，在开课前，她落泪了，她觉得自己这么不争气不能将所学的知识转化为有效行为．
    80后的年轻教师大多有本科学历，也肯刻苦钻研．在我看来，落泪不是软弱的表现，而恰恰表明她渴望成长，希望成功。但人的成长是有规律的，如同小宝宝还不会爬就不能要求他跑一样。只要敢于直面成长中的问题，心中有理想，日常有行动．假以时日教师会相信L老师一定会成为一名成功的幼儿教师。
    我看他们会怎么样
    一日-因为教研需要有位同行要借班上公开课于是，两位80后的班主任便将孩子交给这位同行，自己隐身于观摩的人群中。没想到因为新环境、新教师和新教具的刺激，孩子们兴奋异常．简直有点人来疯"。于是我要求这两位80后班主任出面去安抚 一下孩子，但是他们却拒绝了。过后，他们的理由是  我们就想看看孩子们会怎么样’那位借班上课的老师又会
  怎么来处理这样的教学现场。
    可见，80后的教师非常有个性，即使是园长的建议，他们也不会轻易接受80后的教师也非常自信，因为都有专业学历，他们认为凭自己的学识一定能准确地分析并引导孩子80后的教师赶上了个倡导教师自主发展的好时代．他们也确实以观察、研究和反思见长见优。
   但是，缺乏教育实践经验又确实是高学历的80后年轻教师的软肋，要真正做到“适时适度地介入”， 而不让所谓的观察”走入误区并进而忘记教师的职责，也十分重要。因此80后年轻教师要学着让孩子占据自己的心灵-忘记自我、个人得失甚至成败。
    倒茶，不是一件小事
    前几天，我同来了五位实习生。这些实习生已经不是第一次来我园了其中有几位曾经在这里随班实习了好几周，因此，我与他们很熟悉，反而这次的指导老师是新来乍到的。一天，我找他们开会，因为会议室的大窗开着， 冷风正一阵阵地往里灌，  好冷噢” 大家进门就叫起来。于是，我立捌前去  关闭那一扇扇的大窗,随我一起行动 的是那位初次见面的指导老师，随后， 在等待园长到来的时间里，我张罗着为他们倒热茶、递水杯，来帮我的依然是那位指导老师，五位年轻的实习生纹丝不动地坐在椅子上，好在接过茶 后他们还是轻声道谢了。
    此情此景让我感慨不管是工作还是生活．有许多事情不仅要用眼睛去发现，更要用手去完成。80后的年轻人可不能没有一颗敏锐的心和勤劳的手啊
    不过我还是很钦佩80后年轻教师娴熟的电脑技术和流畅的英语表达能力的。我想，作为位比他们年长不少的姐姐辈同行，我会努力用一颗包容和关爱之心，去等待和帮助他们迅速成长的．
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