分层投放材料为提高幼儿平衡能力提供有效支持

分层投放材料为提高幼儿平衡能力提供有效支持
幼儿体育的基本动作包括走、跑、眺、投掷、攀登和钻爬等，平衡能力是发展这些动作的基本能力。3岁幼儿已有一定的平衡能力，因此在户外游戏活动中，我们结合小班幼儿的年龄特点和实际水平，确定了培养幼儿平衡能力的近期目标，围绕动作要领，按照从易到难的方式设计能够调动幼儿积极性的有趣的游戏活动，并投放相适宜的游戏材料，使幼儿在每一次游戏活动中都能获得不同的经验。
送礼物：走直线
小班初期，幼儿平衡能力较差，要让幼儿直接走一定高度的平衡木难度较大，因此，我首先让幼儿练习在平地上画出的两条宽约25厘米的“小路”(直线)内行走。刚开始，幼儿走起来小心翼翼，生怕踩到线外，速度格外慢。渐渐地，他们的速度越来越快，有的已经走得飞快。于是，我将“小路”的宽度调整为15厘米，提高游戏难度，帮助幼儿积累平衡的经验。
逛超市：进行有高度的平衡练习
小班幼儿平衡木的测查标准是高度离地30厘米、宽度15厘米、长300厘米。为了让幼儿能够逐步适应这个高度和宽度的变化，我逐步设计和投放了从无到有、从低到高、从宽到窄呈梯度变化的材料。在幼儿对平地上的平衡练习已经很熟练的基础上，我为幼儿完成新目标投放了游戏材料――宽6．5厘米、高2厘米(压后高度)的自制布质“小桥”。幼儿刚开始在上面走时，往往基于平地积累的经验行走速度很快，结果从“小桥”上掉了下来。这时，就要求幼儿尝试用平衡的基本动作――并步走，有一部分幼儿则通过摸索，尝试双脚交替向前走的方法。
过河搬菜：在曲线上进行平衡练习
为了激发幼儿的游戏兴趣，我组织幼儿在鹅卵石铺成的小路上练习平衡。幼儿走在小路上，开始时非常吃力，因为鹅卵石不同于平地，幼儿稍不留意，控制不好身体，就会掉到下面的“小河”中，这时，就要求幼儿伸平双臂来配合脚下动作，保持整个身体的平衡。这样，幼儿在游戏中很自然地学习了平衡的动作要领――上体直，眼往前下方看，两脚交替向前走。
小司机运货：学走平衡木，尝试加速走
经过探索和练习，幼儿能在有一定高度的材料上平稳地走了，但还是没有掌握动作要领。针对这一情况，我设计了游戏――小司机运货。活动前，我为幼儿准备了不同层次的游戏材料，包括三组平衡木：标准组(宽15厘米，高30厘米，长300厘米)，低于标准组(宽19厘米，高21厘米，长190厘米)，高于标准组(宽1O厘米，高30厘米，长300厘米)；跷跷板一个(宽15厘米，高30厘米，长300厘米)；“轮胎桥”一组。
孩子们在不同宽度、不同高度的“小桥”前，可以根据自己的意愿和能力自由选择、尝试。除此之外，幼儿还可以选择其他材料的“小桥”――大小不一的轮胎组成的“小桥”、会动的跷跷板“小桥”等，从而对不同形式的平衡技巧的练习都有体验。同时，我们要求幼儿第一次徒手走小桥，第二次则要手中持物走，然后空手跑回来，提高了游戏难度。
小兔拔萝卜：自然完成新目标，实现其他目标的自然过渡
大多数幼儿已经掌握了走“小桥”的几个关键动作要领，只是速度不够快。因此，在进行下一个新目标――双脚连续跳跃的游戏设计时，我特别注意了与前面内容的连续性：在完成新目标的同时，融入前一阶段教育内容的目标，将其进行自然过渡。为了让孩子们学习双脚连续跳跃的动作，我设计了游戏“小兔拔萝卜”，并投放了用泡沫垫自制的“石头”小路、用报纸卷成的小棒组成的“木桩桥”，以及用红色软积木组成的“小蘑菇”路，以方便幼儿按照自己的能力和愿望自主选择。除此之外，我还在小兔子去拔萝卜的途中增设了由各种宽度、高度以及会两头翘的“小桥”。幼儿在练习双脚连续跳跃的同时，又对走平衡进行强化与练习。同时，游戏中巧妙穿插了随时会出现的“大灰狼”的游戏角色，幼儿自然而然地加快了去目的地的速度，顺利实现了加速跳的目标，完成了加速走平衡的目标，从而有效避免了教育过程中常常发生的近期目标与前阶段目标脱节的现象。
   手工材料

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