蒙氏数学展示页:数字卡片

教具构成
    盒装数字卡片（大）
    1-9（绿色字）    9张
    10-90（蓝色字）    9张
    100-900（红色字） 9张
    1000（绿色字）    1张
提示(A)
    使用数字卡片进行数的名称练习
    1、引导小朋友，介绍教具，打开地毯．
    2、老师从数字卡片中取出1．10，100，1000的卡片放到地毯上．
    3、老师坐在小朋友右侧，开始进行名称练习，
    ‘名称练习’
第1阶段
    1、老师拿出1的数字卡片，“这是1”，拿出1的数字卡片，这是10，拿出100的数字：卡片。这是100”这时指着不同的数字卡片，让小朋友注意颜色的差异．    ．
    2、老师再拿出IOOO的数字卡片，指着说："这是1000"再强调：千位和个位同样是绿色字，但是千位大很多．”
    3、反复1，10．100，1000的名称练习．
    第2阶段
    1、将1，10．100，1000备数字卡片，由右边按顺序捧列．_请把l的卡片给老师．”
    “10的卡片是那一张？”。请把IOO的卡片盖起来．”。“请把1000的卡片放在这里．看小朋发的情形反复进行练习。”
    2、随时变化询问的方式，让小朋友能学会正确的位数概念．
    第3阶段
   1、老师指l的卡片问：“这是多少？”又指着10的卡片问：“这是多少？”
    2、小朋友回答“这是1”“这是10”等．
    3、老师再指着100的数字卡片，“1和00写在一起叫做什么？”小朋友回答：“100．”
    4、1000的卡片也用相同的方法提示，
提示[B)
    介绍提示A之外的数字卡片
    1、老师准备好桌字，桌上由右边丌始排1，10．100，1000的卡片．剩余的卡片放在老师右侧．
    2、指着卡片问：“这是多少？”等小朋友回答：“是1”后，再说：。我们来认识更多 的卡片”，把2-9的卡片依次排在下方，让小朋友念念看．
    3、念完9之后再问：“9的后面是多少？”如果回答是“10”，就指看排好的10的卡片。
    4、用同样方法，把20-9000的卡片按顺序排好，让小朋友念念看．
    5、“90之后是多少？”回答“100”，指放好的100的卡片，然后在卡片下方顺次排200-900的卡片．
    6、最后指1000的卡片念出来．
    7、小朋友要是表现出来很有兴趣，就让他自己排．
提示[C]
    使用数字卡片表示具体的数’
    I、准备桌子，按顺序排列I-1000的数字卡片．
    2、小朋友拿托盘，老师稍微离开桌子．
    3、对小朋友说：“现在请在托盘里放3的卡片，拿到这里来，”小朋友拿来的卡片念出来确认无误后说：“请放回原位．”
    4、其次老师再说：“请把30的卡片拿过来’，同样地等确定无误后再放回原位．
    5、小朋友熟练之后逐次增加位数．。现在请把20和5的卡片拿过来”．小朋友拿过来后告诉他：。这个读做25．把卡片的这一边对齐念念看”，示范把卡片的右边对齐．
    6、只要小朋友想就继续给予反复的练习．    手工材料

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