教育随笔:晨间锻炼活动《放风筝》有感

今天是周一，我们的户外体育锻炼的内容是玩纸《放风筝》，但因为有的小朋友纸风筝没能自制成功，因此有的幼儿有纸风筝，有的则没有。有风筝的孩子跟着缪老师玩得特开心，没有风筝的孩子则只有观看的份，看着他们“眼馋”的目光，我真舍不得。我看了看放在一边的活动器具有：布包纸做的飞碟、用塑料纸自制的踺子（踺子的铁圈上系上了一根长毛线）、跳的长皮筋、用毛线、布做的“尾巴”。嘿！我灵机一动，我也可以用这些物品让他们放风筝呀。
于是，我说：“孩子们，他们放纸风筝，我们来放跟他们不一样的风筝，看看他们的风筝和我们有什么不同，到底是谁的风筝能飞上天，好吗？”孩子们一呼而上，每人都拿上一个自己喜爱的物品，兴奋的玩了。有的拿着踺子上的绳高拎着让踺子飞；有的拿着布飞碟系上毛线高拎着飞；瞧！他们有的拿着系踺子的绳绕在踺子的根部，然后拎好绳子的一端，踺子便自动的像老鼠下油灯一样滑了下来，嘴里海不停的喊着：“呕，我的风筝掉下来喽！我的风筝掉下来喽！”……结果，一个幼儿的风筝都没能飞上天，但他们还是玩得十分高兴。从他们的嘴里发出的一句句童言真富有想象。
体育活动过后，回到班内，我让小朋友分为正反两方来进行辩论，说一说到底是谁的风筝能飞上天？怎样才能让风筝飞上天？为什么？孩子们各抒己见，发言激烈。但最终还是肯定风筝飞上天的因素有很多：风力、风筝线等等。为了满足幼儿的欲望以及为了证明辩论的最终结果，第二天我带来了“老鹰”风筝，徐鹏飞带来了“燕子”风筝，钱航、张佳波带来了“奥特曼”风筝。在第二天的晨间活动和下午的自由活动时间里，孩子们在老师的带领下愉悦的放着风筝，引得小中班的弟弟妹妹们都开心的追逐着。
看着那高高飞扬的风筝，看着那一张张喜悦的脸庞，听着那一阵阵的欢呼声，我深深地感知：老师一个无意间形成的活动方式，竟然会给活动增添无限的魅力，让幼儿的多种能力都获得了意料之外的发展与提高。这说明老师在每一个活动中都应该注意细节问题，然后再去不断地去挖掘“细节”，去发现、去实现孩子们一个个需求。
 
  手工材料

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