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体育教学新法很合儿童口味

来源: data.06abc.com 作者: bugu 感谢 bugu 上传 0人参与

    对动作要领的熟练把握,是体育活动成功的前提与基础。为使幼儿愉快地掌握体育动作要领,我园将体育动作要领编成儿歌来开展教学活动。

一、在熟练把握动作要领的基础上创编儿歌

    我园以教研组为单位,由教研组长挂帅,组织教师研讨分析各种基本动作的要领,区分出不同动作要领的重点和难点,为创编儿歌、设计活动方案做好充分准备。比如兔跳、蛙跳、袋鼠跳、立定跳等,虽然都是跳,但动作要领的重难点是不同的。因此,不同的跳法应依据其动作要领的重难点来创编儿歌,将其置于不同的游戏情景之中,辅之以不同的器械。如:儿歌《袋鼠跳》:“我用布袋做游戏,双腿放进布袋里。双脚一定要并齐,手抓布袋向上提。屈膝蹬腿连续跳,小小袋鼠笑嘻嘻。”(可设置“石块”“树林”等障碍以增强趣味性)又如儿歌《立定跳》:“两脚稍分自然站,两臂后举腿稍弯。蹬地摆臂向前跳,跳过小河去探险。”

二、围绕动作要领的教学需要来创编儿歌

    在围绕动作要领创编儿歌时,我们力求做到:突出要领、简短易记、朗朗上口、活泼有趣。如为练习幼儿躲闪能力而设计的儿歌游戏《赶小鸭》。教师在场地中用线绳围一个大圈做池塘,教师手执竹竿,并伴以儿歌:“太阳就要落山了,小鸭小鸭快回家。贪玩的小鸭不听话,看见竹竿躲开它。如果竹竿碰到你,快快上岸去休息。赶呀赶,赶小鸭,我的小鸭快回家。如果竹竿碰到你,快快上岸去休息。”这样把“躲闪”的动作要领以儿歌游戏的形式来呈现,能够调动幼儿参与活动的主动性、自觉性。

三、根据幼儿的发展水平及个体差异来创编儿歌

    在动作要领教学的过程中,还要根据幼儿发展的水平和个体差异来设计儿歌游戏,做到从易到难,层层递进。如运球走是中班幼儿冬季锻炼的内容之一,为了让幼儿熟练掌握原地连续拍球的动作,教师设计了“让皮球跳舞”儿歌游戏:“我有一个大皮球,拍一拍,跳一跳,拍得重,跳得高,拍得轻,跳得低,一拍一跳真有趣。”在游戏中通过语言提示和不断练习,幼儿很快掌握了拍球的动作。在此基础上,教师又设计了《带着球儿去旅游》的拍球走的儿歌游戏:“球儿是我的好朋友,一拍一跳跟我走,拍一拍,走一走,带着球儿到处游……”

    就一个体育活动的三个组成部分来说,开始和结束部分可以根据需要,以动物模仿、日常生活模仿、韵律操、轻器械操为内容,辅之以朗朗上口的儿歌,师幼一起边说边练。而基本部分中器械的玩法、动作的要领、情景的设置、规则的要求等,可以让幼儿通过自由讨论、反复探索尝试去发现、创造,然后教师因势利导,和幼儿一起总结要领、玩法、制定规则、创编儿歌,并以儿歌做启示、引导、带动,进行体育活动。
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