中班数学教育中的学具巧用

在中班数学教育目标中有这样一条：学习按量（粗细、高矮、长短等）的差异进行7以内的排序。因而，我们在教学安排和设计的时候，一般在中班上学期要求按量的差异进行5至6以内的正逆排序，下学期安排7以内的正逆排序。

在《给轮船排队》这一数学活动中，主要的目标就是按物体高矮、长短、大小的差异进行7以内的正逆排序。在这个活动的长短排序中，我们运用小朋友平时作画的蜡笔，它有足够的数量，而且长短不一，不用老师再费心地去准备，先请小朋友数出7支不一样长的蜡笔就可以了。在活动中，先排好的小朋友相互交流排列的方法。一般来说先排好的小朋友总是能力要强一些，在他们完成第一次基本的任务以后，就可以鼓励他们给更多的蜡笔宝宝排排队。蜡笔的数量越多，蜡笔间量的差距就越小，难度就越大，也就越具有挑战性。对于小朋友来说，在完成基本任务的基础上，具有挑战的内容更有魅力。反之，相对有困难的孩子来说，拿掉几支，逐步增加，也能使他们有成功感，并且能保持兴趣。在活动中我就发现，小朋友根据自己的能力在7的基础上适当地增加了排列的数量。多的把自己的蜡笔都排掉了，少的也排了有10支左右。而且我还发现小朋友在学取蜡笔的时候也能根据的自己的需要，一些差异不明显的蜡笔就舍弃了，发挥了他们在学习中的积极主动性。

利用我们身边的东西作为幼儿学习的工具和材料，既可以节约准备材料的时间，又可以培养幼儿对周围的事物产生敏感性，养成在平时的活动中能关注到物体间的差异性，在游戏时、休息时能去比较随处可得的材料的量的差异性，并乐意去排一排，何乐而不为呢？ 手工材料

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