澄江中心澄江中心幼儿园教科研工作计划

一、指导思想：
以省、无锡市幼教工作会议精神为指针，认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，努力落实园务计划丰富内涵、打造品牌的要求。以视野课程梳理工作为抓手，以“十一五”课题省级申报为方向，以关注幼儿发展、教师专业成长、幼儿园保教质量为核心，以学科研究为着力点，大力推进课程改革，狠抓师资队伍建设，努力提高教育教学效益，使我园教科研工作再上新台阶。
二、工作重点：
1、对视野课程进行规范、科学、全面的梳理，并使梳理的过程成为学习、研讨、改进与提升的过程。强化教师和幼儿在主题活动中探索及经验重组的成效。
2、以“研”为本，以学科研究为着力点，扎实提高教师的单科教育教学水平与驾御课程的能力。
（关键词：探索与成效）
3、有计划的开展园本培训，根据教师不同层次，制定出适合每位教师的成长计划。选苗子，搭台子，给路子，在师德、能力等方面做到骨干引领，整体提高，促进教师队伍专业化成长。
（关键词：快乐与成长）
4、加强科研工作的力度，承上启下、集中精力、全力以赴争取进入高一层次的研究平台。
（关键词：实践与潜能）
三、具体措施与要求：
课程篇
1、调整、规范主题活动操作样式，突出重点——知识网/学科网的设计，进一步学习领会落实视野课程的理念、目标、方法和原则。
2、关注学科重研究。结合市教研室的活动，开展语言、数学和音乐学科的研讨与展示。全面把握以上学科的教学总目标、各年龄段目标、教学内容、教学结构与方法、类型特点与模式。
3、关注细节抓常规。继续学习“无锡市常规管理细则”白皮书，对幼儿园规则教育中的常见问题进行讨论和思考（自主与规则的协调统一/什么样的规则是必要的/怎样自主建构规则），明确各自的职责，明确各类活动的规范，强化教师、保育员在日常工作中的保教意识，树立在平凡工作中时刻见质量的意识。
以年级组为主进行“晨间体育活动”常规的调研。针对组织形式、活动内容、环境材料及效能评价等研讨并出台晨间体育活动“十要十不要”常规要求，
4、关注孩子促发展。重视幼儿参与档案袋评价，充分发挥其功能与价值。对教师的个案观察与记录加强学习和指导，确保记录的科学性、真实性和有效性。（观察与记录/解读与对话/反思与启示）
5、教育资源求拓展。在环境教育优势项目中强化区角活动研究，力争在材料投放上有所突破。吸收利用家长资源，要求家长助教每学期至少二次以上。社区活动要有过程资料。
教师篇
1、把专业自主权还给教师，要求每个人结合幼儿园的发展规划，制定3-5年个人成长计划，其中包括个人发展现状和优势、成长的目标、发展提高的途径、需要幼儿园提供的支持等内容。
2、继续推进骨干教师主讲人负责制、活动项目管理式等培训模式，提供教师更多的机会，加快成长步伐。
3、继续加强读书与学习，多读书，读好书，不断吸收新的信息，不断更新教育理念。
4、努力寻求反思性教学从“评价型”向“共同研究问题型”的转换，通过学习、专业对话和现场研究教育行为的方式，给教师充分的话语权，提高教师学科反思和主题反思的成效。（字数、定期检查交流）
5、积极向幼儿教育学科网投稿，要求至少每周一次以上。
科研篇
1、抓准切入点，充分调动和利用全体教师的潜能，积极做好“十一五”课题的申报工作。（新时期家长工作策略研究。幼儿园园本文化研究（儿童文化）。保育工作研究。）
2、对课题研究做到三多。多看（看书、看外界活动——获取信息）。多说（说自己的想法与体会，对每个活动后信息进行交流）三、多思（思做法、思成败、思改进），不断提高科研水平。
3、每位教师根据幼儿园各类课题及个人专长确定学期研究专题。
4、稳步推进实验绘画研究成果，拓展特色，加强宣传。
四、具体安排：
二、三月份：
1、拟订个人成长计划
2、学习讨论“无锡市常规管理细则”
3、“ 十一五”课题申报专家辅导、确定研究课题名称
4、专家专题讲学（数学语言音乐教育、半日活动组织）
5、春季系列活动主题研讨、“晨间体育活动”常规调研（三位一体）
6、说课、上课与评课活动（早期阅读）
四月份：
1、区角活动材料评比、托班教养活动观摩
2、“我和春天拉拉手”环保主题画展
3、采集信息、撰写“ 十一五”  课题研究方案
4、 说课、上课与评课活动（儿歌、散文诗）
5、个案观察交流研讨活动（项目管理）
6、骨干教师音乐活动展示
五月份：
1、“三个女人一台戏”生活才艺展示（项目管理）
2、大班幼儿个人画展
3、说课、上课与评课（童话故事）
4、骨干教师教学活动展示、新教师音乐学科过关
5、讨论修改完善“ 十一五”  课题研究方案
6、主题环境评比活动 、主题反思交流研讨活动
 
六、七月份：
1、读书沙龙（项目管理）
2、新教师语言学科过关
3、青年教师特长学科活动展示
4、大班毕业典礼、实验绘画作品义卖献爱心活动
5、 “ 十一五”  课题研究方案申报参评
6、课题研究工作阶段性小结、研讨、交流活动（研究专题） 手工材料

本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理