祝塘中心幼儿园园务工作计划总结

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一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以市教育工作会议精神为指导，认真贯彻《规程》、《纲要》精神，解放思想、实事求是，以构建0-6岁代学前教育体系为方向，以课程改革为抓手，以队伍建设为重点，以全面实施素质教育为中心，以一流的管理为保证，在继承中创新，在创新中发展，使祝塘幼教再上新台阶。
二、主要目标：
★围绕一个主题：求质量，突特色。
★树立两种理念：“以人为本、促进发展”的办园理念，“服务于教师、幼儿、家长”的理念。
★构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。
★坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。
★做好五项工作：
*十一五课题的立项及研究工作
*认真做好、积极探索家长工作新途径、新方法
*0-3岁婴幼儿早期教育探究与课程建构的实施完善
*加强课程管理，提高教育教学实践反思能力
*重视加大村园建设、辙并力度，促进祝塘幼教的均衡发展
三、主要工作：
（一）、抓住一个重点，坚持依法治园
依法治园，依法治教是教育进步的重要标志，也是科学管理的重要保证。在新学期中要加强《规程》和《纲要》的学习，使领导和教职工的教育观念、教育行为不断更新，办园方向更加明确，紧紧抓住常规管理工作这个重点，以条线建设促办园水平的全面提高。
1、进一步科学安排好幼儿的一日活动作息时间和内容，按照相关规定做好保育、教育工作，进一步强化以法治园的意识，以法律为准绳，全面落实依法治园的行为。认真学习《江阴市常规管理先进幼儿园评估标准》，进行自查，找出差距，调整不足，围绕工作重心调整目标方向，提升幼儿园常规管理常态化水平。
2、加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理做到常抓不懈。继续学习“无锡市常规管理细则”（白皮书），强化教师、保育员在日常工作中的保教意识，明确各自的职责，树立在平凡工作时刻见质量的意识，对管理规范的班主任实施奖励，强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。
3、进行人性化管理，领导班子人员要金诚合作，在抓好一条线，管好一个面的工作中，能创造性地开展工作，以关心教职工、发展幼儿为重点，高品位、人格化地做好自己的分管工作，并能在每次的园务会上有实例地汇报上阶段的工作，有主见地提出下阶段的工作思路。
4、坚持民主管理，实行园务公开，在各项评优及重大事项中做到公平、公开、公正。激励教职工积极参与幼儿园的管理，挑战自我、超越自我，为幼儿园的管理、发展出谋划策。
（二）、重视二支队伍建设，提高教师整体素质
1、继续加强园领导班子成员建设，正副园长要用开放的心态，务实的作风，精明的智慧，民主的作风投入到工作中去。在工作中，以“领导不是权力，而是一种责任”来自勉，既要加强理论学习，深入教学第一线，做好服务、参与实践，又要科学管理，统揽全局，平衡各方面的工作。既要大胆探索创新，又要稳重细致、相互合作，使幼儿园工作整体协调运转，使班子成为“团结、廉洁、高效、开拓”的领导核心。
2、以人为本，建设一支具有创新精神，现代教育理念和实干精神的高素质的教师群体。
骨干的培养是我们幼儿园的重中之重。全体教师要争取做“成功的教师”，要以自信的面貌、愉悦的心情、好学的态度、创新的精神投入到幼教中去。本学期，我们通过“强化三种意识，革新四项制度，创设五个载体”（即强化规划意识，强化终身学习的意识，强化科研促教研的意识；革新备课制度、革新听课制度，革新说课制度，革新评课制度；以教研活动为载体，以竞赛评比活动为载体，以案例研讨为载体，以师徒带教为载体）的园本培训方略，有的放矢，发现一批新苗子，培养一批新骨干，为老师们提供发展的空间，创设锻炼的机会和舞台，在活动中，让骨干教师“亮”出来，并让更多的教师成为幼儿园的骨干。为我园骨干教师队伍的煅造打下厚实的基础。
师德是教育的灵魂，是促进幼儿全面、健康、积极发展的根本保证，把师德学习和教育实践紧密结合，联系实际来分析教育行为，不断提出师德要求，最大限度地调动教师的积极性，形成群体教师价值观，共国实现教育目标，促进幼儿园更高层面上的发展。
*爱自己的工作：唯有用心，才会留恋；唯有付出，才会无悔；唯有追求，才有作为。
*爱自己的同事：独木不成舟，众人拾柴火才旺，努力创造团结、和谐、合作的团队，把优质资源发挥到极至。
*爱自己：只有爱自己，才会将自己全部的精力奉献给自己所从事的事业，并从中获得幸福、快乐和满足。
营造学习氛围，我们要扎实开展三个一（阅读一本好书，尝试一种方法，作好一个讲座）读书活动，让自己更具魅力。
实施全员培训，鼓励教师积极参加高一层次的学历进修和教师资格证的考试，力争在2-3年中所有教师都持证上岗。挖掘人力资源，开展互动研讨，拓宽学习途径，形成多元学习模式。通过学理论、说想法、讲困惑、练技能、上台阶活动，形成研究合力，努力造就一支红专并举的教师群体。
（三）、追求三个“新”字，实现教育改革向纵深发展。
1、环境创设要有新形象。
不断调整校园硬环境，使有限空间尽利用，所有区角尽开放，让每一面墙壁、每一个角落都会说话。要求每一个部门、每一条线，每一个班级、每一位老师都要勤于思考，用先进的理念武装自己，思考在前，实践在后，所呈现的每一样东西都有目标意识。创设与教育相适应的主题教育环境，融科研、特色、教育为一体、充分体现环境的教育性、艺术性、互动性，让孩子在与环境的对话中得到充分的发展。
2、信息技术要上新水平。
加强信息化管理，确保教育信息化工作安全有效的运作。充分发挥幼儿园网络资源，建立健全网站工作，定期为家长们提供育儿咨询服务，构建互通平台。
鼓励教师在实践中边学习、边交流，探索对网络的运用，管理员加强日常巡视，不断提高教师应用信息技术的能力和水平，做到资源共享、信息互动、班级管理、资料收集归档，充分感受现代信息技术给教育带来的方便、高效、快捷。
3、幼儿园课程改革要有“新”突破。
在抓好各级各类课题的基础上，重点抓好幼儿园的核心课题。紧紧围绕“回归幼儿的生活世界”，打破学科界限，以日常生活和情感体验为中心，建立学科间的生态关系，不同学科之间相互互补，相互兼容，平衡和谐，让幼儿在整和的充满审美的课程中快乐成长，操作过程中要进一步研究材料的多样性和开放性，内容的主题化和生活化，教育方法的趣味性和启发性，教育评价的层次化以及教育评价的多元化等等，让园本课程在巩固、提高、创新中更具特色。
进一步有计划地编制、收集、整理教材、优秀的案例，先进的教育理念、教育心得等，遵循从理论——实践——再理论——再实践的规律，促进教师与孩子结伴成长。
通过学习，不断注重活动过程的反思，彰显我园的美术创新的特色，使美术创新教育成为我园长远发展的品牌，在围绕美术创新课程研究的同时，要体现每个班的教育特色，做好班本课程，凸现“美术创新”课程的多元性及开放性。
本学期根据市教研室的统一部署和本园的实际情况，成立美术、语言、音乐、计算四个学科研究组，加强课程理论学习，吸收借鉴成功经验。每月有教研组长组织教师对课程进行分析与调整，每周有班主任组织班上教师进行讨论，每个主题有教师进行及时评估，研究、探讨各学科教学目标、内容和教学活动的组织形式，不断提高教师驾驭教材的能力。
进一步加强年级组活动的研讨氛围，要充分发挥每个教师的聪明才智，年级组活动时可采取教师轮流主持活动，案例分析研讨等活动形式，形成学习型、研究型的教师群体，加速教师的个体成长。通过抓学习、抓实践、抓交流、抓表彰、抓提高、促进幼儿园课程改革有新的突破。
新课程背景下的课改创新，强调以孩子发展为本，将教学过程看成是心与心的交流、智慧与智慧的启迪、快乐与快乐的传递。新课程的教学创新，应该让幼儿充满激情、让教学充满灵动、让教学走进童心、走进生活、走进时代、关注生命。
在教学中提倡整合，强调体验，要运用综合学习的策略，通过多通道的学习活动促进幼儿综合素质的提高。同时，我们的课堂教学要关注实践，重视参与，突出自主，根据活动内容，设计提供区域活动操作材料，做到“以实践为载体，以参与求体验，以创新促发展”，通过活动化的教学，让幼儿获得积极的，深层次的学习情感体验。
平时要强调并正视幼儿的差异，做到尊重每一个孩子的需要，尊重每一个孩子的发展规律，尊重每一个孩子的个性，让每一个孩子都接受“最好的教育”，为每一位幼儿建立“成长档案册”，不断完善评价机制，努力做到以发展为评价的着眼点，力求评价的多元化和评价方式的科学化。
教改是质量之源，科研是兴园之本，在研中学、研中教、研中求发展，才能解决常规教育中的实际问题，满足幼儿的现实需要和长远利益。我们坚持教改、科研、日常工作一体化的原则和人人参与的原则，在十一课题《幼儿美术活动中创新能力培养的研究》的基础上，着手进行十一五课题的申报工作，让100%的教师参与研究，形成网络化、制度化、规范化和过程化的工作格局。我们抓住“创新”这个在素质教育中本源性和根基性的问题，把幼儿美术活动方面的研究作为核心课题进行研究，让美术教育承载更多的现代教育理念，通过美术教育活动发展和提高幼儿的观察力、想象力、表现力和实践能力，发挥和发展幼儿的创新能力，让幼儿在艺术的殿堂里，展开想象的翅膀，用童心幻想未来，用双手去创造一个新的世界。通过科研，深化幼儿园课程改革，激励每位教师形成研究性的工作方式，放开手脚，大胆探索，成为研究幼儿，开发课程，利用教育资源的主体，以幼儿的生活、能力、兴趣、关注点为基础，敏锐发现，挖掘潜在的教育价值，重视师幼合作互动，与孩子共同成长。通过教科研活动，提高教师的实践能力。
（四）、落实四方面工作，丰富和发展幼儿园内涵。
1、抓好0-3岁婴幼儿教养工作，促进整体提高。
加强0—3岁婴幼儿早期教育与幼儿教育衔接的研究，提高0-3岁婴幼儿的受教育率和家长受指导率，推动农村0-3岁婴幼儿教育事业的发展，逐步构建和完善0-6岁婴幼儿学前教育体系。本学期，在开办好托班的基础上，利用托班现有的教育资源，继续开办亲子园，并把具有多年托班教养经验、并参加过无锡市亲子园培训的教师，作为亲子园的主力军来引领我园的亲子活动。选择有爱心、有耐心、有责任心、有合理喂养经验和生活护理经验的已为人母的幼儿园教师兼职亲子园教养员，大家共同选择、设计集体亲子活动方案，进行亲子活动室的设计、布置，研究0—3岁婴幼儿教育模式及课程方案，探讨制订题例与游戏。
对全镇0-3岁的婴幼儿家长发放家教宣传资料，请就读托班的孩子及家长向其同龄的孩子及父母开放活动，请镇广电站的记者拍摄后作为新闻向全镇播放，让家长们通过孩子发展差异性的比较、家长间的对话交流、生动的活动现场观摩，对0-3岁婴幼儿早期教育的重要性和迫切性的认识有更为深切的体会，从而增加亲子园的参与人数。
2、重视家长、社区工作，实现同步教育。
要求教师树立大教育观，将家庭社区教育结合起来，学会换位思考，学会以诚恳的态度与家长沟通，积极争取家长的支持与配合，实现家园同步教育，获取好的教育成果。
根据镇教办的统一安排，认真做好《还你童心》系列展示活动的一切准备，争取把最好的教育活动、精品的幼儿节目、严密的活动安排向全镇教育系统的领导、镇党委、政府的有关领导展现祝塘幼教的风彩，让社会更好地了解、关心、重视、支持幼儿教育事业。
3、坚持保教结合，促进和谐发展。
幼儿教育的原则是保教结合，后勤保育工作的质量将直接影响到师生的身心健康。所以要坚持卫生保健工作到位。把卫生保健工作的要求落实到一日活动的各个环节。并进一步加强安全管理，建立健全安全保卫制度，规范依法治教行为，与各部门各位教职工签订安全工作责任状和卫生工作责任状，确保安全目标的落实和工作的主动性，强化幼儿接送制度，彻底消除安全隐患，坚决杜绝安全事故。
4、加强村园辅导，发挥示范作用。
加强对村幼的培训辅导，多组织导向性培训和业务性培训，了解村幼教师的实际需要，开展专题式的研究和辅导，让村幼教师有更多的机会聆听改革信息，把握新《纲要》的精神，为祝塘幼教的发展作出贡献。
本学期，根据十一五规划，加大对村园的投入、辙并力度，逐步改善办园条件，规范办园行为，并把村园分成三个片，与各年级开展手拉手活动，争取带动村幼儿园在教学质量上逐步提高，在园务管理水平上不断提升，争取有50%的村园达到无锡市一类村园的标准。
四、行事历:略手工材料