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“神童”光环背后的巨大压力

来源: data.06abc.com 作者: bugu 感谢 bugu 上传 0人参与

     近日,湖南16岁少年冯昊考上了湖南大学的研究生,"神童"教育又成为社会关注的问题。关于"神童",各种各样的成功版本被家长关心着。中国科大的"少年班",北京八中的超常班,甚至有的幼儿园就开设了超常教育实验班。昨天,记者采访了"神童"冯昊和一些曾为"神童"的大学生们,了解到他们不一样的成长经历……
  光环背后身负巨大压力
  从1978年到现在,中国科大少年班举办了26届。据统计,在已毕业的少年班的学生中,有70%至80%的学生考取了国内外研究生,另有三分之一拿到博士学位。其中,像知名的微软全球副总裁张亚勤就出自科大少年班。在强烈的社会关注下,神童群体被罩上了一层巨大的光环。这种光环对于这些未成年的孩子们影响巨大。中国科大第一届少年班学生宁铂曾经对老师表示,造成他发展不利的因素有两条,一是媒体的宣传,二是他选错了专业。他说,如果他当时学围棋或中医,都会比现在有成就。
  "其实,真正"成功"的神童并不多,大多数"小神童"最后也就和普通的大学生一样。"一位曾经是少年班的学生表示。但是,由于光环的作用,"神童"们身负巨大的压力。
  集中教育利弊需要权衡 
  从事"神童"教育的老师们并不认同"神童教育"一词。
  他们表示,给超常孩子提供超常教育,就像给智障的孩子提供适应他们的教育一样,只是一个适合与不适合的问题。"我们所做的,就是给这部分孩子提供满足他们需要的东西,我们的宗旨是培养一个身心健康的儿童,而不是什么科学家。"专门研究超常儿童的中科院心理所创造力课题组刘正奎博士说。
  开设专门的超常班,对超常孩子集中教育,现在已成为许多城市对于超常儿童的一种教学尝试。据了解,全国已先后有70多所中小学开办超常教育实验班,如北京八中、人大附中、天津耀华中学、江苏省天一中学、苏州中学、东北育才学校等。
  "集中教育,除了提供他们适合的东西,还可以给他们一个稳定的群体,把他们和经历、心智相似的一些人一起培养,这更利于他们的成长。"刘正奎博士说。
  但是,集中教育同时也有不可避免的一些问题。一位曾经是科大少年班的学生表示,他不太赞成少年精英集中培养。这样的一个群体,肯定有他们共同的一些弱点。如果让他们早点分散去各自的位置,应该会更利于他们成长。集中起来后,容易使这样一个群体跟其他学生交往不很融洽。
  成长历程享受童年快乐 
  而相对于参加超常班的孩子,更多"神童"并没有机会获得这样的教育。事实上,很多"神童"不断转学,和比他大好几岁的孩子一起生活。有的"小神童"从小被家长特殊教育,小小年龄面临着过大的压力。
  "毕竟比同龄人来说,少了两三年的经历,有很多动画片我都没有看过,很多的话题我和同学们聊不到一块。成长可能是有一种缺憾。"一位"小神童"说。
  "神童"成才的案例引起了太多家长的关注,但在关注神童"成功"的同时,对于他们的成长并不应该忽视。刘正奎博士说,给他们合适的教育,同时也应该给他们正常的交往空间,给他们应有的童年和快乐。"对于孩子来说,成功不是最重要的,健康地成长才最为关键。"
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