幼儿教师观察记录：可爱的小金鱼

   星期一一进教室，懿懿小朋友就急急忙忙地跑来告诉我：“夏老师，鱼缸里脏了，金鱼要死了。”“那我们赶快帮金鱼换水吧。”说着，我就端了两盆金鱼就往卫生间去换水，懿懿小朋友就在我旁边耐心地看着，看我把金鱼重新放入干净的鱼缸时，她开心地跳起来，嘴里还说着：“金鱼洗澡了，它又活了，我让其他金鱼也来洗澡。”正说着，手里已经拿起了柜上的鱼缸，突然她一个劲地喊：“老师，快来看，鱼缸里有东西。”我跑去一看，没什么特别的呀。“老师，你看它尾巴后面有一条长长的线一样的东西跟着它。”这回我仔细看了一下，原来，那条金鱼正在大便。我马上朝她笑了笑：“懿懿，你的小眼睛可真灵，那条长长的线是金鱼的大便，金鱼正在大便呢。”她像获得了新发现似的，向坐在位置上的小朋友喊起来：“你们快来看呀，金鱼在大便呢！”不一会儿，鱼缸周围挤满了脑袋。有的小朋友还跑去看其他柜上的鱼缸。
“这条鱼怎么不大便呀？”
“这条鱼在吃东西呢！”
“这条鱼怎么一动不动？它在睡觉吗？”
“没有睡，你看它眼睛睁开着呢！”
“金鱼眼睛一直睁开的！”
“不会的，它睡觉时和我们一样要闭眼睛的！”
   一下子，金鱼成了孩子们唧唧喳喳议论的话题。“老师，你说这条金鱼是不是睡觉睁着眼睛的？”性急的朴朴希望从我这证实他的想法。对于他们的疑问，我并没有急着回答，而是让孩子们都回家和爸爸妈妈一起查金鱼的资料，找到答案后来幼儿园告诉老师和其他小朋友。
   第二天一大早，朴朴就开心地告诉我：“夏老师，金鱼睡觉是睁着眼睛的，我昨天和妈妈一起上网查的答案。”我朝他笑了笑：“朴朴真能干，把老师的话都记在心里，还回家和妈妈一起找答案，等一下小朋友来了，你把答案告诉他们，好吗？”他开心的点了点头。在接下来的几天里，孩子们围绕着“金鱼”提出了各种问题，并积极地与家长一起找答案，忙得不亦乐乎！
   生活中蕴藏着丰富的教材，要靠我们去发现。面对着一群可爱的金鱼，孩子们产生了极大的兴趣，提出各种各样的问题，并动脑筋考虑问题，这是他们探索的良好开端，作为引导者，要从孩子的认识角度出发去构建教育，应仔细观察、耐心倾听童声，同时鼓励幼儿自己去尝试、探索，从而获得感性经验。 手工材料

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