幼儿园教师笔记：感悟童心 教育无痕

    大班的孩子入园一般不会哭闹了，子浩却是个例外。他是这学期才转到我们幼儿园的，第一天来园是张老师陪着来的，一进活动室他就哭，张老师只好陪着他到各班参观。他爸爸妈妈和张老师走了，子浩还在哭，虽然只是小声哼哼，但竟然没完没了。张老师受子浩父母之托抽空就去看他，安慰他，让他尽快适应新环境。可没想到子浩把依恋转向张老师，每天哭着喊“张老师——张老师——”我对子浩班的老师说：“当务之急是用合适的方法帮助子浩尽快适应新环境。”班上的三个老师使出浑身解数，也没能见效。
    那天，我来到他班上．马上发现一个流着眼泪鼻涕的小男孩，我找来了纸巾蹲下来给他擦眼泪，边擦边说：“外面太阳红彤彤的，这儿怎么下起雨来了？”他四下看了看说：“没下雨！’’‘‘谁说没下雨，你的眼睛鼻子不是都在下雨嘛！”他咧了咧嘴：“这不是雨，是眼泪。…‘我听说大六班有个爱哭的小男孩叫子浩，你知道是谁吗？不会就是你吧！”‘就是我。”这回他笑了。“啊！真的是你呀！你知道我是谁吗？…‘园长。”“你怎么知道的？…‘我听老师说的。”“走，我带你到园长室玩玩。”我说。
    他真的很可爱，乖乖地跟我出来了。我们就像熟人一样随便聊着。聊着聊着，他不哭了，我请他吃糖．他开始不吃，过会儿却自己吃开了。见他不哭了，我就说：“子浩，你这么个可爱的孩子整天哭什么呀？”他不好意思了。“告诉我，你还准备哭几天？…‘十天！”他调皮地说。“十天？好，这是你说的哦！”我拿出纸和笔，一边写一边说，“子浩说他还哭十天。”他拉着我的胳膊着急地说：“不行，不准写！…不行，我得把子浩的话记下来贴在走廊上，让大家来作证。’’‘‘不行，不行，不准贴。”他笑嘻嘻地过来抢我的纸。“好好，这个不算，重来。你说还准备哭几  天？”“哭一天行了吧！”子浩作了更正。我  重新记录：子浩说还准备哭一天。“那你  说话不算数怎么办？…‘算数！…‘我看这么  办吧！如果你反悔，我就挠你的痒痒。”我  快速地挠了挠他的胳肢窝，他笑成了一  团，夹紧胳膊，逃开去了。“子浩，过来看  看，咱们签的合同。”我一字一顿地读着：  “子浩说还准备哭一天，如果反悔，园长  就挠他的痒痒。…‘贴到外边吧？“‘不行！”  “那贴哪儿好呢？对了，这里比较好，别人  看不到，就咱俩知道。”我打开橱门，把“合  同”贴到橱门内侧。“回班里去和小朋友玩  吧，下午户外活动时我去和你玩，记住我  们的小秘密啊！小心你的痒痒肉。”子浩笑  着跑回班里去了。
    下午户外活动，我去看子浩，他还是哭丧着脸，看到我，他又抽抽嗒嗒地哭出了声，我明白我成了他新的依恋对象了。“好吧，过来！咱俩一起玩吧！”子浩和我做起了游戏。我们玩“打手掌”的游戏，他打我的手掌，每次都被我抓住，当他的小手被我的大手攥住时，他笑疯了。“子浩，我们来赛跑吧！你在前面跑，我来追。”他跑得很快，我拉下了一大截。看见我拉在后面，他很得意，在前面朝我做鬼脸。我趁他不注意，猛地冲上去逮住他，他像面团一样窝在我的怀里高兴极了。我们一起玩滑梯，他让我在滑梯下边截住他，我们玩得很开心。“子浩，我觉得运动真是快乐呀！你说是不是？”“是！运动真是快乐！”“既然在幼儿园里这么快乐，以后别再哭鼻子了，好吗？…好！’’‘‘我们请其他小朋友一起来玩好不好？…‘好！”
    后来他常到园长室找我，我们愉快地聊天；我有空也常去他们班，带着他和小朋友们一起玩。班里的老师也给了子浩更多的关注，对子浩采取循序渐进式的教育。渐渐地，子浩不哭了，合群了，乐意来幼儿园了。我们的个别教育方案见效了。 手工材料

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