幼儿园中班语言教案：小老鼠显本领

设计意图
   这是一则极具趣味性的童话，它告诉小朋友：不管做什么事，只要有信心，肯动脑，谁都有机会获得成功。在教学，我借助图片等教具，帮助幼儿理解故事内容，让幼儿讲讲议议，充分利用发散性思维，开动脑筋想出不同的办法，最后让幼儿知道故事的结果。在最后一个环节，让幼儿续编故事，培养他们创造性思维的能力，提高其口头语言表达能力。
活动目标
1、感知有趣的故事情节，并运用动作语言理解内容。
2、通过故事，让幼儿懂得不管做什么事，只要有信心，肯动脑，谁都有机会获得成功。
3、在活动中乐于想象，积极思维，提高口头语言表达能力。
活动准备
有关故事情节的图片，小老鼠（两只）、大象、小猫、小猴
纸制鸡蛋（幼儿人数的一半）
活动流程
激发兴趣——理解内容——完整讲述——表演故事——续编故事
活动过程
一、出示故事最主要的角色，激发兴趣。
指导语：今天，我给大家带来了一位老朋友，吱吱吱，瞧，是谁呀？（小老鼠）现在我有一个问题想考考你们，小老鼠它有本领吗？本领大吗？你是从什么地方知道它本领大的（小的）？
二、通过观察图片，讨论、理解故事内容。
1、教师讲述故事开始部分
指导语：小老鼠到底有没有本领呢？我们一起来听一个故事。讲完后提问：请你们猜猜看，小动物谁会成功的？那它是用什么办法将鸡蛋完整的拿下来的？你可以与旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨论）
2、教师讲述故事以下部分
指导语：到底谁会成功呢？我们继续听下去。（全部讲完）
提问：（1）谁成功啦？为什么会成功的？（爱动脑、有信心，相信自己）谁能模仿一下两只小老鼠是怎么将鸡蛋拿下来的？
（2）小猴、小猫它们为什么会没有成功呢？说出小猴、小猫太骄傲了，瞧不起别人。谁愿意模仿一下它们是怎么拿的？
三、 完整讲述，幼儿提出质疑，师生共同解决。
指导语：小老鼠真聪明，本领可真大，它能将一个鸡蛋从树墩上完整的拿下来。下面我们再来听一遍故事，请小朋友仔细听，听好以后，想想看，有什么地方不明白的提出来，我们一起来解决，好吗？（若没有，教师提出疑问：“小猫不是用受捧住鸡蛋，怎么还会掉下来呢？”）
四、表演故事
指导语：在这个故事里你喜欢谁？幼儿站起来分别按角色站好。我们一起来学讲这个故事，好吗？
五、迁移经验，续编故事。
指导语：其它的小动物看见小老鼠的本领这么大，可高兴啦，都争着参加比赛。那它们是怎么拿鸡蛋的？成功了没有？我们继续把这个故事编下去。 手工材料

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