读后感：读《一杯智慧茶》有感

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    喝茶，是一件简单的事情，也是一件很不简单的事情。幼儿教育，是一项平凡的职业，也是一项很不平凡的事业。怎么喝一杯茶，体现的是生活智慧，中国人的生活智慧就象中国人的喝茶智慧一样，追求简单的乐趣，以和为美，宁静恬淡。怎么做幼儿教育，体现的是育人智慧，追求的是教育的发展，每一个人的最优化的发展。中国人喝茶聊天，聊的是生活的智慧，把最真实最热情的生活细节拿来作为茶余饭后的谈资，自然这聊天中就蕴藏了很多智慧的光芒，带给育人者许多思考。
在《一杯智慧茶》中，作者收集了一些茶余饭后的话题，轻松自在，妙趣横生，沏上一杯茶读这些故事，在中国式的喝茶聊天的话题间体会中国哲学，中国教育……这些小小的故事带给我智慧的清香，随着茶的清香沁润着我的头脑，让我身心舒畅，感悟良多。

感悟一：让孩子拥有快乐和拥有智慧一样重要
     “快乐是一种能力，能够在任何环境中都保持快乐的心灵，可以更有把握地走近成功。”这种快乐的心境和能力，正是在幼儿时期培养的，让孩子拥有快乐的童年生活，多么重要！回忆自己儿时的时光，放学后和小伙伴去田间割草，一把小石子，几块旧布头，那些自制的简陋玩具，简单的古老游戏，虽然是清苦的生活，涌上心头的却是甜蜜和快乐的回忆。曾经看过一位家长写的随笔《要第一还是要快乐》，说出了生活中很重要的一个体验：最重要的是快乐的生活，人不可能事事处处都得第一，也没有必要，凡事尽自己的能力，达到自己应该达到的水平就很好了。孩子都是花，每一朵花都有自己的美丽，夏荷秋菊，自自然然地怒放在属于自己的季节，才能给整个世界带来风情万种的四季。作为教师，要让每一个孩子都拥有一个有收获的快乐的值得自己终生去回味的童年的生活。正如新《纲要》所说，给孩子一个快乐的童年，让孩子拥有快乐的心情，在任何环境中保持快乐的心态。
     让孩子快乐地成长，说说很简单，实际上却涵盖了教师的教育价值和教育理念，教师对每一个孩子童心的感悟和理解，教师对每一个孩子内心需求的关注并满足。这让我想起观音菩萨的千手千眼：一千只手，每一只手心里都有一只眼睛，象征着对生命的细致关怀。一个教育者，必须从心里长出众多的眼睛，怀着慈悲的心眼，无时无刻地观察身边的孩子，提供力所能及的帮助。这种帮助，不是帮孩子做事，而是帮助孩子自己做事。不由想起女儿小时候的一些事情，在孩子断奶的那段时间，孩子由爷爷奶奶带着，两个老人常常把孩子放在儿童推车里坐着，也不跟她交流，等几个月后回到我身边的时候，几乎就成了一个“问题儿童”：无论周围的人怎么逗她，她都象睡着了似的没有反应，“乖乖地”在小椅子上一坐就是半天，从来不会开口跟人说话。有件印象深刻的事，幼儿园的同事哄她喊阿姨，各种各样的方法都试过，哄骗威吓，都无法让她开口。后来上幼儿园小班，也是如此，近一月，才开口喊了一声徐老师，把徐老师激动得从教室直奔办公室：你女儿开口叫我了！作为幼儿教师，我清楚地意识到，孩子长时间得不到必要的刺激，大脑被闲置了，被荒芜了。作为母亲，我本能地逼着孩子跟周围所有接触到的人打招呼，逼着孩子跟其他小朋友一起玩，可根本无济于事。我开始反省，孩子究竟需要什么？于是，我利用所有的闲暇时间带孩子到各种儿童游乐场所，不厌其烦地跟孩子说话，使她尽可能地受到影响。大概延续一年左右的时间，女儿才慢慢地苏醒过来。后来进了小学，每次考试后女儿都会躲在门角落里一声不响，原因是她总是不能考出理想的成绩。我就想，是否是我每次临考前给她的压力太大了？作为母亲，我总是希望她能够有出色的成绩，在言语中常常不自觉地流露出来。看到女儿那个不快乐的样子，我也很不开心。慢慢地，我不再问她考试的成绩，只是告诉她，要尽自己最大的努力。评不上三好学生，我安慰她，你尽了自己的努力，有这样的成绩，妈妈很开心。小学阶段那一次作文获奖，实是出乎我的意料之外。孩子当时曾问我：妈妈，如果我作文得奖了，你会不会真的带我到人民大会堂领奖？我不以为然，你的作文能获奖吗？女儿信心十足：妈妈，我会努力，但你不能食言。后来真的获了奖，女儿开心得不得了。我带她去北京，倒不是觉得这个奖有什么了不起，而是女儿的那份快乐让我觉得欣慰，我不能对孩子食言。
    教育首先是让人成为人，提升人，其次就是增长智慧、传达知识。所以，不管做什么，怎样做，首先就是要做一个快乐的人，在生活中感受幸福，让孩子拥有快乐和拥有智慧同样重要。

感悟二：让爱成为最美丽的种子，在孩子心中生根发芽
    世上有很多东西，给予他人时总是越分越少，唯有爱，给予他人时，却是越分越多。只要能够带着爱上路，走过的路旁就一定会开满芬芳的花朵。
    看过一个“妈妈洗脚”的公益广告，融在洗脚这一细节中的爱，透过电视镜头无声地渗透着，孩子的小手接过了爱的接力棒，带给我们无限的温馨。只有爱的眼睛，才能看到美丽；只有爱的举动，才能播洒阳光。生活的每一天，我们都要让自己有机会感激人生，用一颗“感恩”的心，去发现事物的美好，感受平凡的美丽，传播爱的信息。惟有如此，我们才能以坦荡的心境、开阔的胸怀应对生活的酸甜苦辣，平淡的生活才有可能焕发迷人的光彩。每天微笑着迎接孩子，给孩子一个热情的拥抱，精心地安排每一个活动细节，细心地照顾每一个孩子的生活，作为教师，我们要让孩子在细节中学会感受爱，在生活中学会传递爱，让爱成为最美丽的种子，在孩子心中生根发芽。
    如果将人的素质比作一棵树的话，“人”是根、是干，“才”是枝、是叶。或者说，“才”里面的“能力”是枝，“知识”是叶。美国科学家曾通过对一些成功人士的调查得出一个结论：一个人能否成功，情商的比重占80%，智商比占20%。实际上，一个人想要成为人才，要在未来的竞争中立于不败之地，他的素质构成中还有比情商更重要的东西，那就是人文情怀，就是爱，这是素质教育最重要的核心。作为教育者，经由我们老师传递给孩子的爱，应该是有着很高文化智慧的爱。孩子的心灵就象最珍贵的艺术品一样，是最纯洁美好的，需要我们用心思用灵魂好好感悟，爱是教育的前提。
    有一段时间，我每天都面带笑容在幼儿园门口迎接孩子入园、送孩子回家。有一个固定的动作就是俯下身跟孩子说“早上好”、“再见”。在这样一个接一个力图平视孩子的俯身动作中，我向孩子们传递着我对他们的细微、潜在的尊重和关爱，与此同时，我也看到了孩子的笑脸以及孩子对我的爱。有一天早晨，我蹲下身来迎接托班的怡怡，怡怡从园门口向我飞奔而来，一下子扑到我的怀里，我一时没站稳，倒在了地上。怡怡就那样伏在我的胸前，格格地笑着，在我脸上亲了一口。怡怡的妈妈跑过来扶我：呀，你这孩子，轻一点啊，看把老师都推倒了。我告诉她，这是我最开心的一刻，因为我对孩子的尊重和关爱换来了孩子对我的爱。我们要用爱和智慧，用我们所表现出来的口气、表情、身心所散发出来的信息，为孩子营造一种无处不在、无时不在的氛围，让孩子感觉到美好、祥和、关爱以及很高的文化品味，滋润孩子的心田，帮助孩子成长。

感悟三：重要的不仅是让孩子体验成功，更是让孩子体验价值
     并不是所有的砂都能变成珍珠，但每一颗砂都发挥着自身的功用；并不是所有的人都能体验成功，但每一个人都能从生活中体验到自身的价值。有一个伏上鹰背的故事：小鸟借助鹰的力量飞得比鹰还要高。每一个人都不可能万能，只要懂得发现身旁他人的优势，并能够借用过来弥补自身的不足，就能让自身体现价值，让人生减少遗憾。关键在于找到自己的合适的位置，体现自身的价值。学期结束的时候，很多孩子甚至家长因为没有得到好娃娃的奖状而失望，甚至找到老师问：为什么我的孩子没有奖状？或者就在教室门口责备孩子：瞧瞧，别人都能得到奖状，你怎么就没有？真没出息！确实，每个孩子都通过自己的努力获得了进步，我们应该奖励孩子的这种进步。但是，这种奖励并不单纯通过奖状来获得。而家长对老师或者孩子的责问，仅仅只是为了奖状，似乎奖状体现了孩子在幼儿园学习的成功。于是，我告诉孩子，回去数数素质报告单上的星星，每一颗星星都是自己学会了一项新本领或完成了一个新任务而得到的奖励，这都是通过小朋友自己的努力而得到的，只要继续努力，得到的星星就会越来越多，也表明小朋友越来越能干，这就是每一个孩子自身的价值。作为教师，我们不能只把目光盯着成功，更要引导孩子发现自身的价值。
     教育自古以来肩负两个伟大的使命，就是培养人的高尚灵魂和智慧的脑袋。我们教师所要做的，就是要用一种手段或者说一种具体的操作方法使孩子能把知识化为智慧，把品格渗进心灵。3-6岁的孩子，在幼儿园里学习的最重要的东西就是养成好的习惯和培养对自己的信心，让孩子体验到自身的价值，就是要让孩子发现，只要努力，每个人都能做好许多事情。
     中国茶从绵长的历史中走来，缕缕清香飘逸着无尽的岁月，小小的故事弥漫着淡淡的书香。捧清茶一杯，读新书一本，祈愿自己和孩子共同拥有快乐，拥抱爱心，在平凡中体验自身的价值。手工材料