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大班语言活动:故事“等明天”

来源: data.06abc.com 作者: daling 感谢 daling 上传 0人参与

活动目标:  
1、能理解作品的内容,试着分析猴子的性格特点。  
2、通过看看、听听、讲讲初步地感受故事的主题。(今天的事要今天做,不能等明天)  
3、在集体活动中积极地参与讨论,敢于表现自己。  
活动准备:  
等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等图片。  
活动过程:  
一、            欣赏故事图片。  
师;今天,孙老师带来了一些图片,请小朋友们仔细看,图上有谁?(播放幻灯片)  
这么多小动物在一起会发生什么事情呢?它们在干什么呀?我们一起来听一听。  
二、幼儿分段倾听故事,初步理解作品的内容。  
播放故事第一段后提问  
(1)、树林里下雨了,小动物们都回家了,小猴在干什么?  
(2)、小猴子找不到躲雨的地方,它心理是怎么想的?(引导幼儿重点学说“等明天雨停了,我一定要盖一座新房子,我要盖一座美丽的房子,有高高的屋顶,大大的门窗”)  
继续欣赏第二段故事。  
(3)、第二天,小猴有没有盖房子?盖好了吗?小猴不盖房子,它想干什么(玩)它怎么说的?(引导幼儿学说“天气这么好,还是多玩一会儿吧,盖房子等明天再说吧”)  
继续欣赏第三段故事。  
(4)、第二天,小猴子起来后干了什么?(画房子图样)  
(5)、小松鼠看见了怎么问小猴子的?(学说“这么大的房子,你什么时候才能盖好呀?”)小猴子是怎么回答的?(引导幼儿学说“快了,明天明天就盖好了,我要请很多很多朋友来我新盖的饿房子里做客”)  
(6)、说完这些话,小猴子又干了什么?(去请朋友了)  
继续欣赏第四段故事。  
(7)、第二天,动物朋友都来了,小猴子还没醒它在干什么?(做梦)小动物们叫醒了小猴子问(引导幼儿一起说“小猴子,你的新房子在哪里呀?”)小猴子呢,它是怎么回答的?(引导幼儿学说“我不是叫你们明天来吗?等明天,明天房子就盖好了”)  
(8)、小朋友,你们喜欢这只小猴子吗?为什么?  
小结:是呀!小猴子做事情老等明天,所以房子一直盖不好,我们可不能象小猴子一样。  
师:这个故事还有一个好听的名字和小猴子有关,谁知道?(请幼儿说说)小猴子做事总是等明天、等明天,这个故事的名字就叫——(引导幼儿一起说出故事名字等明天)  
三、完整倾听故事。(播放碟片故事等明天)  
四、迁移经验。  
师:故事里的小猴子该房子总是等明天,最后,房子一直没盖好,下雨了,只能东躲西藏,被雨淋,那我们小朋友,如果今天的事来不及做,我们是不是象小猴子一样一直等明天呢?那我们该怎么做?(引导幼儿大胆思考,发表自己的意见)  
小结:对,我恩应该找休息时间,今天的事今天做,而且还应该说到做到,认认真真,这样才能把事情做好。  
五、延伸活动  
表演故事《等明天》。   手工材料

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