园务幼儿园教案特色教育文案幼儿教育论文图片幼儿园课件视频电子书幼儿故事童谣歌曲游戏家庭教育

幼教笔记:抓住一切机会进行教育

来源: data.06abc.com 作者: beily 感谢 beily 上传 0人参与

    今天,中班的老师到分部开会带回来了几根柳条,一想到班上的孩子还没见过柳条,赶紧问他们分了两根。一出示柳条,孩子们特别的兴奋,“老师,这是什么?它怎么那么长?”于是我就问“你们看看它象什么?”有孩子们纷纷展开了想象,有的说象迎春花,有的说象小姑娘的辨子,有的说象钓鱼的,有的说象长长的面条,许多许多。待孩子们观察完柳条后,我又提问:现在我请姜浩南来和柳条比一比,哪个高?哪个矮?孩子们有的说柳条高,有的说姜浩南高,验证下来,他们一致认为柳条高,这时调皮的胡逸彬说换一个小朋友比一比,我来试试可以吗?这时孩子们又开始猜测,大多数幼儿都认为是胡逸彬高,黄心悦说,比一比就知道,这次又以小朋友矮而告终。此时孩子们纷纷要求孔责鉴上来和柳条一比高矮,于是我又问:为什么要孔责鉴?“因为孔责鉴高啊”,可事实上柳条还是比孔责鉴高。我们小朋友都没有柳条高,还是让徐老师比吧!当我和柳条一比,还是没有柳条高时,胡逸彬着急了,他说:老师你下面没放好,我帮你放放好再比,再次的比试,我还是输给了柳条,孩子们都有点灰心了,“唉,我们都没有柳条高。”
    “一个小朋友没有柳条高,那我们几个小朋友合起来和柳条比?怎么样才能合起来呢?程璐瑶说:”一个小朋友站在另一个小朋友的头上,刘星雨说:“不行,要摔跤的,”看到孩子们想不出好的办法,于是我就给他们提供了一个垫子,在垫子这一条物体的刺激下,孩子们的思维扩展了,马上就想到了躺下来比,当我请了姜浩南和胡逸彬两个小朋友,他们并排躺了下来,他们一致认为这样躺着没法量,应该头靠头量,在大家的共同努力下,测量结果终于出来了,那就是两个小朋友合起来比柳条高。此时的孩子们那个兴奋劲就别提了,大家都拿着抢着要和柳条比个高矮。
    在这一个活动中,幼儿对比高矮产生了浓厚的兴趣,而此时老师既满足了幼儿探索的欲望,又保护了幼儿探索的积极性,如果没有教师的适度帮助,这一个活动就会简单的流于表面的活动中结束,教师适度的语音指导,以及“垫子”这一物体的出现使探索进入了高潮阶段,同时也使探索活动向更深层的方向发展。
任何一个探索活动教师适时、适宜、适度的介入,教师介入的策略,直接影响幼儿探索的水平,影响幼儿发展的水平。
    抓住一切机会进行教育,是个有心的老师。
 
  手工材料

本文来源:来自用户上传,如涉及原文作者版权请留言本站,本站将及时处理
网友跟贴 0人跟贴 | 注册
账号
密码

网友评论仅供其表达个人看法,并不表明浙江教育学前网立场。

暂且没有评论!
幼儿园手工材料

精华推荐

进入资源频道

音乐欣赏活动:钟表店

最新新闻

进入新闻频道

秋天到了

© 1997-2019 浙江学前教育网版权所有 浙ICP备09002701号-1 首页 | 关于我们 | 网站声明 | 服务项目 | 广告服务 | 代理合作 | 联系我们 | 帮助中心 | 友情链接 | 申请链接