"我爱我家"——“60天行动计划”环境卫生教育方案

     幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一，岁幼儿具有特殊的意义。对于3-6岁的幼儿来说，他不具备成人对环境具有的那种选择、适应、改造等能力。决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园环境教育就显得更为必要，纲要中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。“可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。通过本次活动，让教师引导孩子们从中了解环境、卫生的重要性，丰富孩子们的见识与生活，培养大家爱玩具、爱植物、爱班级、爱幼儿园的良好氛围，让孩子从中感受美、欣赏美、表现美。
活动名称：我爱我家
参加对象：全体师生
活动原则：层层发动、园部组织、班班开展、人人参加。
活动内容：
A、室外大环境的创设与宣传
1、大型器械与游戏玩具的管理与保养：
提醒幼儿在玩游戏的时候轻拿轻放，知道保护好自己的玩具。
2、各种植物的种植、修理与观察：
（1）树木：引导幼儿观察常绿树和落叶树的区别，了解它们的生长特点。
（2）花草：引导幼儿了解不同花种在不同季节开放的特点及花朵颜色、形状等特点。
B、班内环境的创设
1、根据季节和各年级的年龄特点创设不同的主题墙面：
          教师可围绕主题的目标适当地利用废旧物品进行装饰墙面，达到既美观又环保的良好效果。
2、区角的创设：
（1）自然角：让孩子和爸爸妈妈一起种植豆类、蔬菜等，让幼儿了解一些粗浅的科学知识及掌握种植的方法、管理方法等，同时也培养孩子对种植活动的兴趣。
（2）区域：根据季节变化及时在区域中投放豆类、谷类等，让幼儿收集各种材料进行装饰画以点缀班级和幼儿园的环境。
3、吊饰设计：
教师根据主题与季节变化利用废旧材料与幼儿一同制作各种吊饰品。
4、盥洗室的设计：
幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象为主。我们在墙上贴上小动物的洗手顺序的图片，针对幼儿用水的现象，在墙面上贴上水龙头哭的图片，以提醒幼儿及时关水龙头，节约用水。
C、走廊与各个角落的创设
1、走廊吊饰：根据季节和各个节假日的变化，进行不同环境的布置，创设不同的氛围。
2、角落：各班在自己周围的角落进行区域活动的丰富，全面发展孩子各方面的能力。
D、思想教育方面：
1、思想方面：
（1）每天适时地对孩子进行卫生的教育，让孩子从小知道：保护环境，从我做起，从小事做起。
（2）利用每年的植树节，教育幼儿和家人一起种植花草树木等，美化生活环境。
（3）观看环保的系列图片或电影电视记录片，激发孩子保护环境的热情。
2、教育方面：
（1）利用周围的废旧材料，进行每学期一、两次的亲子活动“变废为宝”的制作比赛活动。
（2）在日常生活中，提醒幼儿不乱扔垃圾、不随地吐痰等不良行为习惯。提醒幼儿主动关心、帮助别人，树立良好的环保意识。
（3）引导幼儿提醒家人、亲戚等使用绿色环保生活用品，保护周围的自然资源，让幼儿真正成为环境的主人。
（4）组织幼儿定期地在社区进行清洁环境、保护环境的活动。如捡废纸、捡落叶等。
    环境创设的过程是幼儿与老师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴涵与环境之中，而且蕴涵于环境创设的过程中。幼儿的身心特点和发展需要还会随着其年龄增长而发展变化，因此环境创设不是一次就可以完成的，它是一个设计→实施→修正→再实施→再修正的螺旋式发展过程。在这个活动中通过幼儿集体构思、游戏、调查、制作和家长参与等过程，使教师由单纯的知识传授者变为观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成计划者、参与者，充分认识到自己的能力，意识到自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，真正展示和发展了任务意识、有目的学习知识和技能的能力，以及分工合作、讨论、决策的能力和发现，解决问题的能力。  手工材料

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